注冊(cè) | 登錄讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)!
讀書(shū)網(wǎng)-DuShu.com
當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書(shū)教育/教材/教輔教育教育學(xué)理論學(xué)校制度改進(jìn)

學(xué)校制度改進(jìn)

學(xué)校制度改進(jìn)

定 價(jià):¥78.00

作 者: 李希貴
出版社: 教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

購(gòu)買這本書(shū)可以去


ISBN: 9787519128197 出版時(shí)間: 2021-11-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書(shū)是李希貴校長(zhǎng)繼《學(xué)校如何運(yùn)轉(zhuǎn)》之后的又一管理學(xué)力作。 本書(shū)聚焦學(xué)校制度,是作者30余年管理實(shí)踐智慧“集成”之作,也是作者在管理學(xué)深入探索的又一里程碑式成果。 作者從制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理出發(fā),結(jié)合各地學(xué)校制度設(shè)計(jì)與運(yùn)行的實(shí)踐,具體分析了越位、錯(cuò)位、缺位、不完整、不平衡的制度對(duì)組織的傷害,系統(tǒng)地闡述了學(xué)校制度建設(shè)的基本問(wèn)題,以及學(xué)校制度改進(jìn)的策略和方法論。作為“北京市名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程教學(xué)用書(shū)”,本書(shū)適合各級(jí)各類教育管理者、大中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)閱讀。由于教師工作的獨(dú)特性,中小學(xué)教師、幼兒園教師也可從中得到諸多啟發(fā)。本書(shū)也適合各類組織尤其是知識(shí)性組織的管理者、企業(yè)家參考。

作者簡(jiǎn)介

  李希貴,山東高密人,北京第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)。曾任山東省高密四中校長(zhǎng)、高密一中校長(zhǎng),高密市教委主任、濰坊市教育局局長(zhǎng),北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)。 20世紀(jì)90年代,在山東高密實(shí)施“語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃”,建設(shè)學(xué)科教室和自修樓,讓教學(xué)資源方便進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),提高育人效益。該實(shí)驗(yàn)被列為教育部、人事部特級(jí)教師計(jì)劃。 進(jìn)入新世紀(jì),在山東濰坊提出并推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,引起社會(huì)廣泛關(guān)注并影響了國(guó)家決策。 2010年以來(lái),深化新學(xué)校行動(dòng)研究,構(gòu)建以選課走班為特征的育人模式,實(shí)現(xiàn)一名學(xué)生一張課表,喚醒學(xué)生潛能,回歸教育本質(zhì)。 近年來(lái),開(kāi)啟K12新學(xué)校育人模式實(shí)驗(yàn),打造學(xué)習(xí)社區(qū),構(gòu)建學(xué)習(xí)藍(lán)圖,探索從教學(xué)走向?qū)W習(xí)的深度變革。

圖書(shū)目錄

引 言

 

第一章 制度的越位

 

兩種越位的制度

通過(guò)結(jié)構(gòu)重組減少制度

責(zé)權(quán)利匹配

相互協(xié)調(diào)是基層組織的基本管理方式

刪除制造麻煩的崗位和流程

 

第二章   制度的錯(cuò)位

 

以偏概全

控制結(jié)果還是控制行為

增加制度還是改變制度

可以檢查,不要評(píng)價(jià)

行為的歸位

 

第三章  制度的缺位

 

不是因?yàn)橛辛藘?yōu)點(diǎn)才鼓勵(lì),而是鼓勵(lì)了才有優(yōu)點(diǎn)

鼓勵(lì)性制度的多樣化實(shí)施

補(bǔ)償性制度的缺失讓利他行為越來(lái)越少

把保健因素轉(zhuǎn)化為激勵(lì)因素

 

第四章 不完整的制度

 

通過(guò)客戶評(píng)價(jià)推動(dòng)崗位職責(zé)落實(shí)

從設(shè)置崗位的理由中尋找客戶

誰(shuí)離一線最近誰(shuí)就最容易成為客戶

崗位類型與客戶類別

從崗位職責(zé)到評(píng)價(jià)指標(biāo)

誰(shuí)是監(jiān)督主體

好的制度自帶監(jiān)督主體

關(guān)鍵環(huán)節(jié)和要害部位的篩查

找到核心利益關(guān)聯(lián)方

第五章 制度的就位

 

不要把會(huì)議常規(guī)化

提升問(wèn)題的結(jié)構(gòu)化程度

會(huì)議的規(guī)范

 

第六章 制度的平衡

 

平衡的支點(diǎn)是目的

平衡利益各方

獎(jiǎng)懲的適度

喚醒天使而不是刺激魔鬼

薪酬、福利、榮譽(yù)體系的平衡

制度的成本

 

第七章 制度的杠桿率

 

在最渴望的需求層次上撬動(dòng)

撬動(dòng)油門而不是推輪子

影響關(guān)鍵人物和關(guān)鍵環(huán)節(jié)

 

第八章 制度與價(jià)值觀

 

錨定學(xué)校核心價(jià)值觀

構(gòu)建穩(wěn)定的價(jià)值觀體系

評(píng)價(jià)制度對(duì)價(jià)值觀的影響最為敏感

不斷以制度校準(zhǔn)組織的初心

確立超越制度的行為準(zhǔn)則

對(duì)無(wú)法監(jiān)督的行為保持平和心態(tài)

 

參考文獻(xiàn)

后 記

 

本目錄推薦

掃描二維碼
Copyright ? 讀書(shū)網(wǎng) ranfinancial.com 2005-2020, All Rights Reserved.
鄂ICP備15019699號(hào) 鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號(hào)