吸引教育：構(gòu)建有滋有味的學(xué)校

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	繆華良
出版社：	浙江大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買這本書(shū)可以去

ISBN：	9787308215381	出版時(shí)間：	2021-09-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	242	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　課程、課堂、教師、學(xué)生、活動(dòng)、評(píng)價(jià)……辦學(xué)的要素大同小異，閱讀此書(shū)，你卻可以發(fā)現(xiàn)風(fēng)凰小學(xué)獨(dú)特的操作系統(tǒng)，獨(dú)特的閉環(huán)機(jī)制，獨(dú)特的文化密碼。青青梧桐小鎮(zhèn)，滿滿童年味道！讓校園對(duì)學(xué)生自帶引力。走進(jìn)充滿磁性的教育場(chǎng)域，領(lǐng)略教育實(shí)踐的風(fēng)凰范式，一起有滋有味做教育！心有光芒，必有遠(yuǎn)方！打開(kāi)這本書(shū)，你能收獲風(fēng)凰的光芒，探索詩(shī)意的遠(yuǎn)方。

作者簡(jiǎn)介

　　繆華良，中學(xué)高級(jí)教師，浙江省“春蠶獎(jiǎng)”獲得者，杭州市上城區(qū)語(yǔ)文特級(jí)教師，浙江省小學(xué)語(yǔ)文名師培養(yǎng)對(duì)象，杭州市首批名師，杭州師范大學(xué)教育學(xué)院碩士生實(shí)踐導(dǎo)師，馬云公益基金會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)成員。現(xiàn)任杭州師范大學(xué)第一附屬小學(xué)教育集團(tuán)理事長(zhǎng)，杭州市鳳凰小學(xué)校長(zhǎng)。編著出版《給教研組長(zhǎng)的工作建議》《學(xué)教變革的上城探索》《小學(xué)生新作文》等專著。教學(xué)主張：構(gòu)建一種新型的教學(xué)生活，把教學(xué)過(guò)程還原為生活過(guò)程，把教學(xué)情境還原為生活情境，把教學(xué)活動(dòng)還原為兒童的生命活動(dòng)。

圖書(shū)目錄

第一章緒論
第一節(jié) 審視：新時(shí)代教育的特點(diǎn)與訴求
第二節(jié) 思考：新生代兒童成長(zhǎng)的指向
第二章闡釋：吸引教育的理論架構(gòu)
第一節(jié) 解讀：吸引教育的要義與價(jià)值定位
第二節(jié) 設(shè)計(jì)：吸引教育的頂層架構(gòu)
第三章校園：洋溢童年味道的梧桐小鎮(zhèn)
第一節(jié) 馨悅：校園空間的兒童味
第二節(jié) 特色：學(xué)習(xí)空間的現(xiàn)代味
第三節(jié) 文化：隱性空間的浸潤(rùn)味
第四章課程：實(shí)現(xiàn)五育融合的基石
第一節(jié) 設(shè)計(jì)：立足成長(zhǎng)需求的課程規(guī)劃
第二節(jié) 并重：基于兩類課程的校本架構(gòu)
第三節(jié) 跨界：基于未來(lái)視野的新型課程
第五章課堂：指向?qū)W科素養(yǎng)的創(chuàng)享學(xué)習(xí)
第一節(jié) 思考：課堂學(xué)習(xí)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 實(shí)踐：創(chuàng)享學(xué)習(xí)的“四為建構(gòu)”
第三節(jié) 教學(xué)：創(chuàng)享學(xué)習(xí)的指導(dǎo)策略
第六章德育：基于別樣氣質(zhì)的品性養(yǎng)成
第一節(jié) 修養(yǎng)：基于金鳳凰關(guān)鍵小事的行為養(yǎng)成
第二節(jié) 儀式：讓教育痕跡刻人學(xué)生心靈
第三節(jié) 體驗(yàn)：基于“卡證章”的榮耀時(shí)刻
第七章活動(dòng)：構(gòu)建有滋有味的校園生活
第一節(jié) 四學(xué)：傳習(xí)校訓(xùn)
第二節(jié) 六節(jié)：樂(lè)玩校園
第三節(jié) 三研：研學(xué)韻味
第八章評(píng)價(jià)：素養(yǎng)立意的改革創(chuàng)新
第一節(jié) 回顧：教育評(píng)價(jià)的發(fā)展歷程
第二節(jié) 創(chuàng)新：評(píng)價(jià)改革的校本實(shí)踐
第三節(jié) 集聚：發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人效應(yīng)
第九章教師：重在專業(yè)成長(zhǎng)的隊(duì)伍建設(shè)
第一節(jié) 正德：確立教師專業(yè)成長(zhǎng)的校本標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 學(xué)術(shù)：促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)踐指向
第三節(jié) 機(jī)制：推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力
第十章收獲：吸引教育讓校園充滿勃勃生機(jī)
第一節(jié) 成效：吸引教育帶來(lái)豐碩成果
第二節(jié) 思考：吸引教育的未來(lái)新方向
參考文獻(xiàn)
后記