教育是美好的修行

目錄CONTENTS

第一章教育心語 / 001

讓理想燭照教育 / 003

你真正的生命是你的思想 / 006

用成長定義成功 / 008

給生命裝入大石塊 / 012

“我憑什么站立講臺？” / 015

幸福永遠(yuǎn)比優(yōu)秀重要 / 018

每天“一點點”的人生哲學(xué) / 022

讓自己成為自己的CEO / 025

教師發(fā)展的最美好狀態(tài) / 030

為教師職業(yè)保鮮 / 034

致青年教師 / 041

第二章教育常識 / 047

“蹲下身來看孩子” / 049

“因為孩子在那里” / 052

保衛(wèi)興趣 / 056

教育以外的教育更有意義 / 061

三個“一切”的教育價值 / 065

小學(xué)低段教育幼兒化 / 068

匹配的教育就是好的教育 / 071

做一種讓孩子睡眠充足的教育 / 074

教育應(yīng)多些“土”的味道與氣息 / 079

構(gòu)建良好的親子關(guān)系 / 082

好的教育從溝通中來 / 085

第三章教育隨想 / 089

激活和喚醒孩子的內(nèi)生力 / 091

勞動教育是最好的德育 / 094

綻放勞動教育生命力 / 098

有難度的體育中考或許更有深意 / 101

教育的“美”與“真” / 104

教育高質(zhì)量發(fā)展的四個維度 / 108

由PISA測試“三個第一”想到的 / 114

我們怎樣擁抱現(xiàn)代信息技術(shù)的大潮 / 117

第四章教育直言 / 123

“冠名辦?！必M能掛羊頭賣狗肉 / 125

厘清“家庭作業(yè)”的責(zé)任邊界 / 127

讓體育老師當(dāng)班主任能成為一種時髦 / 130

不能讓體育落入應(yīng)試的窠臼 / 135

讓超級中學(xué)的怪胎不再有 / 138

第五章教育視界 / 141

今天，我們應(yīng)該怎樣做校長？ / 143

校長首要的是做一個真正的教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者 / 148

鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的逆襲與突圍之道 / 152

我對鄉(xiāng)村教育振興的看法 / 157

撬動鄉(xiāng)村學(xué)校改變與發(fā)展的支點 / 161

讓師生依戀的校園長什么樣 / 168

校園文化也要善于“留白” / 171

門文化，鄉(xiāng)村校園中一朵耀眼的奇葩 / 175

第六章教育閱讀 / 179

閱讀是最好，也是最廉價的補(bǔ)習(xí) / 181

書香相伴，不出門的日子也挺好 / 185

捧著閱讀金碗，怎會再去討飯？ / 188

閱讀習(xí)慣養(yǎng)成貴在循序漸“讀” / 191

讓學(xué)校成為學(xué)生們真正閱讀的地方 / 193

向著教師的最高尊嚴(yán)出發(fā) / 197

閱讀的信仰與力量 / 202

一本書，還有那一個人 / 207

第七章教育人物 / 213

張琴：“玩”出來的文化與教育 / 215

劉先余：讓鄉(xiāng)村教育樸素而幸福地活著 / 220

袁方正：讓自己的身體和靈魂都在路上 / 224

蔣鴻榮：一個好老師、好校長造就一所好學(xué)校 / 227

文東茅：幸福教育的探索者 / 230

唐孝任：把生命的意義傳遞給更多的生命 / 234

侯德富：中國民辦教育的拓荒牛 / 243

第八章教育拾英 / 247

成都大邑：教育生態(tài)的鮮活樣本 / 249

柞水教育印象 / 255

美好的草原行知教育 / 261

這里的鄉(xiāng)村教育，因他們而美好 / 266

辦一所富有特色的農(nóng)村學(xué)校 / 270

做孩子們向往的教育 / 276

“六味俱全”留鄉(xiāng)音 / 281

幸福在雙橋小學(xué)飛 / 285

一個鄉(xiāng)村校長憑什么這么洋盤而有底氣 / 288

綻放在大山深處的苗鄉(xiāng)村小 / 293