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根植大地的教育變革與實(shí)踐:北京一零一中課程建設(shè)與學(xué)校發(fā)展研究

根植大地的教育變革與實(shí)踐:北京一零一中課程建設(shè)與學(xué)校發(fā)展研究

定 價(jià):¥65.00

作 者: 郭涵 等
出版社: 教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787519125820 出版時(shí)間: 2021-11-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  本書全面介紹了北京一零一中建校70多年,尤其是近二十年來,在學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)生個性健康成長、學(xué)生課程體系建設(shè)、課堂教學(xué)實(shí)踐研究,以及教師隊(duì)伍培養(yǎng)等領(lǐng)域的實(shí)踐探索和成果。全書對北京一零一中的發(fā)展進(jìn)行了全面、系統(tǒng)梳理,既有宏觀層面學(xué)校辦學(xué)方向的思考與選擇,也有中觀層面學(xué)校不同發(fā)展階段在德育、課程、教學(xué)等各領(lǐng)域的繼承、發(fā)展與創(chuàng)新,更有微觀層面全校師生在參與學(xué)校發(fā)展和自身成長過程中的行動與成果、經(jīng)驗(yàn)與反思。 本書共六章。第一章:永存光榮歷史 弘揚(yáng)革命傳統(tǒng);第二章:構(gòu)建立體化育人體系,讓每一個生命氣象萬千;第三章:構(gòu)建多元、開放的學(xué)校課程體系;第四章:基于生命成長的課堂教學(xué)實(shí)踐研究;第五章:課程建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量的管理;第六章:建設(shè)一支卓越的教師隊(duì)伍。

作者簡介

  郭涵,正高級教師,曾任北京一零一中校長、北京市政協(xié)常委,現(xiàn)任北京市人大代表、北京海淀教育基金會理事長。主要榮譽(yù)稱號:全國三八紅旗手,北京市有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)、技術(shù)、管理人才,北京市先進(jìn)工作者,改革開放30年北京教育功勛人物,全國十大“推動讀書模范人物”,首都“五一”勞動獎?wù)?、奧運(yùn)會和殘奧會奧林匹克教育特殊貢獻(xiàn)獎獲得者。 郭涵任北京一零一中校長近二十年來,秉承歷史名校的光榮革命傳統(tǒng)、全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,為辦好人民滿意的教育做出了杰出的貢獻(xiàn),在全國基礎(chǔ)教育界具有廣泛的美譽(yù)度,并使北京一零一中繼續(xù)成為我國基礎(chǔ)教育的一面旗幟。在長期的學(xué)校管理中,她關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展,注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì),堅(jiān)持守正出新,安安靜靜辦教育。近年來,她在國內(nèi)核心期刊發(fā)表了《學(xué)校教育轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)與應(yīng)對》、《理性與穩(wěn)健:教育家成長的時(shí)代性路徑——關(guān)于教育家培養(yǎng)的逆向思考》、《教育擔(dān)當(dāng)托舉中國夢》、《胸懷“挑戰(zhàn)”且行且思》、《真正的教育家很難被“打造”》等多篇文章,在全國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域引發(fā)共鳴,進(jìn)而為基礎(chǔ)教育貢獻(xiàn)了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

圖書目錄

第一章 永存光榮歷史, 弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)

一、 薪盡火傳, 永葆革命青春 / 004

二、 面向未來, 百尺竿頭更進(jìn)一步 / 029

第二章 構(gòu)建立體化育人體系, 讓每一個生命氣象萬千

一、 唱響立德樹人主旋律, 營造學(xué)校育人新氣象 / 039

二、 與時(shí)俱進(jìn), 培育時(shí)代新人 / 041

三、 堅(jiān)守核心價(jià)值觀, 探索全面育人之路 / 046

四、 構(gòu)建特色德育體系, 錘煉學(xué)生擔(dān)當(dāng)品格 / 051

五、 優(yōu)化德育路徑, 培育時(shí)代新人 / 053

第三章 構(gòu)建多元、 開放的學(xué)校課程體系

一 、 學(xué)校課程建設(shè)的歷史回眸 / 107

二、學(xué)校課程建設(shè)的基本思路 / 110

三、 學(xué)習(xí)力研究與 “三層八維式” 學(xué)校課程體系建構(gòu) / 114

四、 學(xué)校校本課程開發(fā)與建設(shè) / 150

第四章 基于生命成長的課堂教學(xué)實(shí)踐研究

一、 基于自我教育特色的課堂有效教學(xué)探索 / 173

二、 基于學(xué)習(xí)力課題研究的課堂教學(xué)探索 / 191

三、 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的生態(tài)智慧課堂教學(xué)探索 / 211

第五章 課程建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量的管理

一、 建構(gòu)多元選擇的選課及排課制度 / 247

二、 建立基于學(xué)生個性發(fā)展的學(xué)分制 / 255

三、 試行 “年級 + 書院” 的經(jīng)緯式教學(xué)管理模式 / 266

四、 建立課程建設(shè)質(zhì)量監(jiān)控體系 / 268

五、 建立常態(tài)課課堂教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制 / 275

第六章 建設(shè)一支卓越的教師隊(duì)伍

一、 教師隊(duì)伍發(fā)展溯源與風(fēng)范 / 285

二、 教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂 / 297

三、 教師隊(duì)伍在讀書和科研中豐富專業(yè)素養(yǎng) / 303

四、 教學(xué)實(shí)踐推動教師團(tuán)隊(duì)的整體性優(yōu)質(zhì)發(fā)展 / 318

五、 校長的精神引領(lǐng)與人文關(guān)懷 / 323

參考文獻(xiàn) / 337

附件: 項(xiàng)目成員單位的組成 / 339

后 記 / 34


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