叩問教育

沉思與力行

學(xué)生學(xué)習(xí)是  “勞動(dòng)”嗎？

   關(guān)于  “勞動(dòng)教育”的思考與實(shí)踐  （一）           003

家務(wù)勞動(dòng)的幸福，就在爸爸媽媽的感動(dòng)中

   關(guān)于  “勞動(dòng)教育”的思考與實(shí)踐  （二）           010

學(xué)校應(yīng)該為孩子們提供自愿勞動(dòng)的機(jī)會(huì)

   關(guān)于  “勞動(dòng)教育”的思考與實(shí)踐  （三）           016

在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)公民

   關(guān)于  “勞動(dòng)教育”的思考與實(shí)踐  （四）           021

請(qǐng)尊重和熱愛身邊的普通勞動(dòng)者

   關(guān)于  “勞動(dòng)教育”的思考和實(shí)踐  （五）           029

沒有  “專門的德育”，只有完整的教育

   關(guān)于德育的隨想之一                                             039

“專門的德育”可以休矣，但  “直接的德育”卻不能沒有

   關(guān)于德育的隨想之二                                             044

“間接德育”就是  “好玩兒的德育”

   關(guān)于德育的隨想之三                                             052

“沒有德育”的  “德育”才是有效的德育

一一一關(guān)于德育的隨想之四                                                           058

你要孩子做的，你做嗎？

一一一關(guān)于德育的隨想之五                                                           065

“一切為了孩子”的  “一切”是什么？                                                071

“為了孩子的一切”的  “一切”是什么？                                            076

“為了一切孩子”的  “一切”是什么？                                               080

感悟與智慧

用米開朗基羅的智慧和雙手，把自己雕琢成  “大衛(wèi)”         087

教育孩子尊重老師                                                             089

只要  “目中有人”，就是素質(zhì)教育

                094

校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而不知不覺的

一一一一封信帶給我的感慨                                                           097

當(dāng)老師可能是需要某些天賦的                                            102

什么是好的學(xué)習(xí)？

                       107

真正有效的教育是  “私人訂制”的教育               109

“私人訂制”的精髓是  “天生我材必有用”

            113

可以把教育當(dāng)愛好嗎？

                     116

校長(zhǎng)可以給班主任提供怎樣的幫助？

               120

優(yōu)生作弊怎么辦？

                       126

李老師，我該怎么辦？

一一一答青年教師的疑問                                                                133

評(píng)論與呼吁

“雙減”：我的欣喜與擔(dān)憂                     139

評(píng)鶴壁高中違紀(jì)通報(bào)                                                         143