新時代勞動教育教學模式探索與實踐

　　新時代勞動教育并非坐而論道，而是一種依靠親歷踐行獲得經驗的實踐性教育，必須有一定的勞動載體、勞動對象、勞動過程、勞動方式和勞動關系等，這構成了新時代勞動教育實踐模式的基本要素。在對具體的勞動教育模式的研究上，本書提出了體驗式、項目式、契約式、探究式、參與式等勞動教育的一般模式，并通過具體的案例對這些模式的基本操作進行了深刻的解讀。

　　趙豐平，山東二七一教育集團校長，山東省昌樂二中校長，山東省優(yōu)秀共產黨員，山東省先進工作者（省勞動模范），全國優(yōu)秀教師，全國十大人氣校長，全國十佳中學校長，全國中學英語教師園丁獎獲得者，全國推動讀書十大人物，全國教育改革創(chuàng)新杰出校長獎獲得者，濰坊市特級校長，濰坊市年度教育功勛人物，山東師范大學兼職教授，江蘇師范大學、曲阜師范大學特聘研究生導師。唐培森，濰坊實驗中學執(zhí)行校長。先后獲得“濰坊市數學教學能手”“濰坊市創(chuàng)新燎原獎”“濰坊市教學成果獎”“峽山區(qū)優(yōu)秀教師”“山東省數學奧林匹克競賽優(yōu)秀輔導員”等榮譽稱號。在國家、省、市級刊物上發(fā)表《求真務實，做好畢業(yè)班的班主任工作》《優(yōu)化設計課堂提問》《素質教育在教學中的體現》等多篇論文。時俊卿，現就職于中國教育學會秘書處，發(fā)表論文近90余篇，專著40余本。主持北京市、全國教育科研課題十余項，獲得北京市政府教學改革成果獎6項，全國教學改革成果一等獎2項。