快樂漢語 同步閱讀 第二冊

　　《快樂漢語 同步閱讀》下特點(diǎn)：一，嚴(yán)格遵循“同步”特點(diǎn)。每一冊的話題、生詞量、語言點(diǎn)都與《快樂漢語》同步，是相應(yīng)級別教材中話題、詞語和基本句的重現(xiàn)；同時(shí)，參照《HSK考試大綱》，在《快樂漢語同步閱讀》中補(bǔ)充與教材同步的大綱中的詞語和基本句，幫助學(xué)習(xí)者能夠順利地通過HSK考試。二，閱讀量大，形式活潑多樣。該同步閱讀每課對應(yīng)三四篇閱讀材料，目的就是在同一學(xué)習(xí)階段，多次重現(xiàn)相關(guān)詞語和基本句，以增強(qiáng)記憶。同時(shí)，閱讀形式多樣，文體不單一。第一冊以連環(huán)畫、歌曲、小對話、小短文等為主；從第二冊起，在此基礎(chǔ)上再增加詩歌、散文、故事及小小說等。此外，該系列教材也注意逐漸增加應(yīng)用文體的閱讀（如留言條、請假條、通知等）。文章內(nèi)容的取舍符合該年齡階段學(xué)習(xí)者的興趣取向，幫助他們輕松快樂地閱讀不同文體的選文，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識。三，每篇閱讀材料后輔以若干練習(xí)。從第一冊起，該教材就在每篇閱讀材料后設(shè)置了若干練習(xí)題，對閱讀內(nèi)容進(jìn)行再回顧、再學(xué)習(xí)。這對初級階段的學(xué)習(xí)者來說是一種很有效的學(xué)習(xí)方式，除了復(fù)習(xí)鞏固外，也是一種學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)。四，力求文質(zhì)兼美。該教材版式設(shè)計(jì)時(shí)尚，插圖豐富美觀，貼近當(dāng)代生活，符合青少年的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

暫缺《快樂漢語 同步閱讀 第二冊》作者簡介