國(guó)際中文教育虛詞難點(diǎn)語(yǔ)法分析與教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《國(guó)際中文教育虛詞難點(diǎn)語(yǔ)法分析與教學(xué)設(shè)計(jì)》對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)困擾國(guó)際漢語(yǔ)課堂教學(xué)的語(yǔ)法難點(diǎn)，特別是虛詞難點(diǎn)進(jìn)行研究分析。從課堂教學(xué)實(shí)踐的角度，對(duì)相關(guān)的語(yǔ)法難點(diǎn)在課堂教學(xué)中反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行描寫(xiě)、概括和總結(jié)，主要是對(duì)多年來(lái)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)并提煉出研究的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，從本體的研究結(jié)論中尋找解決方案或者是對(duì)該語(yǔ)法點(diǎn)展開(kāi)本體研究。最后，結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際，提出一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。相比于本體研究追求語(yǔ)言本身的規(guī)則和規(guī)律，該書(shū)更注重相關(guān)語(yǔ)法點(diǎn)背后的理?yè)?jù)性和其語(yǔ)用功能。書(shū)中對(duì)這些語(yǔ)法點(diǎn)都提供了詳盡的、有理?yè)?jù)的、具有互動(dòng)性的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，可以為教材編寫(xiě)者和漢語(yǔ)教師提供直接的參考和借鑒。

暫缺《國(guó)際中文教育虛詞難點(diǎn)語(yǔ)法分析與教學(xué)設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介