課程教材教法論文精選 中學英語卷

第一編 中學英語課程理論
一個可行的模式“三級英語教學”
英語教學的目的
普通高中英語課的任務和教學目的
我國英語教學的屬性和內容
試論基礎英語教學詞表的編制原則與方法——兼評《英語課程標準》詞匯表
英語課程標準結構的社會發(fā)展適應性比較研究
從“英語教學大綱”到“英語課程標準”的詞表過渡方案研究
重構基礎教育英語教學目標
中國基礎英語教學：在反思中前行
英語國際語的教學框架
《普通高中英語課程標準（實驗）》評估研究的理論和方法
論我國初中、高中和大學英語教學的銜接問題——基于《普通高中英語課程標準（實驗）》的調研結果
英語學科核心素養(yǎng)的實質內涵
英語拓展性課程研發(fā)與實施
第二編 中學英語教材研究
三十二年來的中學英語教材
中華人民共和國成立以前的中學英語教學和教材
論我國中小學英語教材的評價標準
語料庫輔助的基礎英語教材分析
核心詞匯與教材編寫
我國中小學英語教材建設的歷史經驗及啟示
基于學生發(fā)展目標的英語文學閱讀選材原則
中學英語教材的詞匯教學活動研究
新課標背景下普通高中英語教材編寫的問題與對策
新時代英語教材的文化使命及其實現(xiàn)路徑
第三編 中學英語教學探討
張士一英語教學思想述要——為紀念士一先生誕辰一百周年而作
中學英語教學改革之我見
林語堂英語教學思想簡述
農村英語教學何去何從——對農村初中英語教學現(xiàn)狀的調查和思考
英語課程目標：梳理、闡釋與達成
新課改背景下高中英語教學中的問題與對策
學習者自主在中學英語教學中的定位——一項基于元認知理論的實證研究
提升英語學習成效的課堂教學目標策略探析
初中生英語學習動機的變化趨勢及其與教師支持的關系
“全環(huán)境”取向與中國基礎英語教學
……
第四編 中學英語評價探索
第五編 中學英語教師發(fā)展