勞動實踐活動指導手冊（第二冊）

　　本書是技工院校勞動教育課教材體系中的教材。一、主要內(nèi)容。本書勞動實踐項目根據(jù)國家和人社部文件精神，分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務性勞動三大類項目，每類項目中再分為必選項和可選項。日常生活勞動項目主要有教室保潔、宿舍內(nèi)務、球鞋洗護、珍珠奶茶、餐具洗滌、廚房清理等；生產(chǎn)勞動性勞動項目主要有車間衛(wèi)生、工位整理、設備清潔等；服務性勞動項目主要有凈菜配送、交通協(xié)管、養(yǎng)老送溫暖等。二、主要特點。一是突出技工教育特色，在各種勞動項目中落實“程序—工藝—標準”等現(xiàn)代企業(yè)通用的基本行為方式和素質要求，為其職業(yè)素質養(yǎng)成和未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎；二是勞動實踐項目的選擇、設計及實施，具有對接相關職業(yè)要素的操作性和工作成果的可測性；使學生在強烈的心理體驗中能夠體認勞動精神對個人追求美好生活的現(xiàn)實意義和長遠價值；三是各勞動項目強化規(guī)范意識，注重從基本的程序學起，嚴守規(guī)則，避免主觀隨意；強化質量意識，注重引導學生關注細節(jié)，每個步驟、環(huán)節(jié)都要精準到位；強化專注品質，注重引導學生對操作行為的評估與監(jiān)控，做到眼到手到心到，有始有終；四是引導學生對勞動項目進行整體構思，優(yōu)化行動方案；引導學生錘煉意志品質，勇于在困難與挑戰(zhàn)中完成勞動任務。三、選題價值。目前，雖然各學校都在不同程度地開展各種勞動實踐活動，但國家未統(tǒng)一明確勞動實踐課的教學目標、標準活動設計、考核評價、安全保護等勞動教育要求。為提升技工院校勞動實踐課的整體質量，促進技工院校學生養(yǎng)成良好的勞動素養(yǎng)，非常有必要按照國家相關要求開展勞動實踐課程研究并出版其成果。

　　作者為常州技師學院教師，是我們長期合作的作者，曾主編《語文》（第五版）、《教師職業(yè)道德》、《誠信教育讀本》等教材。