我和語文共生長名師教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 具體教學(xué)案例（實用教學(xué)設(shè)計）

定　價：￥55.00

作　者：	馮霞
出版社：	江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787571324360	出版時間：	2021-10-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書基于語文教學(xué)經(jīng)驗，以“語文教學(xué)之行”和“語文教學(xué)之思”為基本內(nèi)容。結(jié)合具體的教學(xué)案例，囊括了散文、小說、作文、應(yīng)用文、古詩文多種課文類型的教學(xué)設(shè)計，多方位呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點以及教學(xué)過程，內(nèi)容具體，實踐性強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合語文教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中會遇到的一些問題進(jìn)行了探討，進(jìn)一步提煉出對語文教學(xué)的思考和相關(guān)問題的解決方法，涉及朗讀教學(xué)、名著閱讀、寫作指導(dǎo)以及古詩文教學(xué)等，對于一線初中語文教師提高自身教學(xué)水平、培養(yǎng)初中生的語文閱讀與寫作有著很好的實用價值。

作者簡介

　　馮霞，蘇州市青年拔尖人才，中學(xué)語文高級教師，蘇州大學(xué)教育碩士，現(xiàn)任太倉市陸渡中學(xué)副校長。曾獲“蘇州市評優(yōu)課一等獎”“江蘇省評優(yōu)課二等獎”“蘇州市初中語文解題比賽一等獎”等獎項。從教28年，主持參與多項省市級課題，致力于“課堂教學(xué)情感化，作文教學(xué)生活化”的研究以及民族文化素養(yǎng)視域下初中名著“生長型”閱讀教學(xué)的探索與實踐。

圖書目錄

上　篇
語文教學(xué)之思
散文教學(xué)
002現(xiàn)代散文作品朗讀教學(xué)中朗讀方式的分級策略
007感知溫暖世界里的疼痛
011在朗讀中讓學(xué)生走進(jìn)作品

小說名著教學(xué)
018有層次地設(shè)計活動，推進(jìn)名著閱讀
023從敘述視角生長性解讀文本主題——以《孔乙己》為例
029愿名著不再成為教學(xué)的盲點——對名著教學(xué)的一點思考
035《湘行散記》中的湘西文化
040和教師說說名著
作文教學(xué)
046用足教材，學(xué)會選材用材
057課內(nèi)課外相結(jié)合，零研碎磨煉作文
063在生活中開發(fā)作文教學(xué)資源的策略研究

應(yīng)用文教學(xué)
070創(chuàng)設(shè)研學(xué)主題，寫出游記品質(zhì)——以《參觀張溥故居》為例

古詩文教學(xué)
077古文教學(xué)中開放性復(fù)述的運用

多媒體的思考
086美，要恰到好處
散文類

下篇
語文教學(xué)之行
094以段落朗讀帶動全文閱讀——《綠》教學(xué)設(shè)計
101以文解文——《散文家談散文》教學(xué)設(shè)計
108童年體驗和中年意識碰撞——《阿長與〈山海經(jīng)〉》教學(xué)設(shè)計
118妙不可言的“物”“點”“句”——“中考散文的閱讀指導(dǎo)”教學(xué)設(shè)計
126從句到文——“議論性散文閱讀指導(dǎo)”教學(xué)設(shè)計
小說名著類
131那張網(wǎng)啊——《孔乙己》教學(xué)設(shè)計
138課題：文章的眼睛——《安恩和奶?！方虒W(xué)設(shè)計
144從一個人看一個社會——《駱駝祥子》教學(xué)設(shè)計
153詩詞話水滸——《水滸傳》教學(xué)設(shè)計
160從猴性到人性再到神性——《西游記》教學(xué)設(shè)計

作文類
166讀題目，抓關(guān)鍵——“初一新生作文入門課”教學(xué)設(shè)計
173從表層定義到內(nèi)涵挖掘——“《樹》作文評講課”教學(xué)設(shè)計
177在教材中進(jìn)進(jìn)出出——“怎樣選材”教學(xué)設(shè)計

古詩文類
185探尋“閑人”的魅力——《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計
194追尋那美的情懷——《岳陽樓記》教學(xué)設(shè)計
200融合三美教此文——《與朱元思書》教學(xué)設(shè)計
208組合閱讀未嘗不可——《詞二首》教學(xué)設(shè)計
下篇
語文教學(xué)之行