中國(guó)近代教育民生思想研究

　　本書主要從中國(guó)近代教育民生思想產(chǎn)生的社會(huì)背景，中國(guó)近代教育民生思想形成和演進(jìn)的歷程，中國(guó)近代教育民生思想的內(nèi)涵，教育民生思想實(shí)踐的內(nèi)容、方法、組織形式與手段，中國(guó)近代教育民生思想的邏輯理路、中國(guó)近代教育民生思想的社會(huì)影響等五個(gè)方面進(jìn)行考察，較為系統(tǒng)地梳理了中國(guó)近代教育民生思想體系，在此基礎(chǔ)上提出了其對(duì)中國(guó)當(dāng)代教育民生建設(shè)的啟示。中國(guó)近代教育民生思想經(jīng)歷了摸索、修正、充實(shí)、完善的發(fā)展過(guò)程，受惠于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和西方先進(jìn)教育理念的洗禮，晏陽(yáng)初、俞慶棠、邰爽秋等中國(guó)近代杰出教育家站在時(shí)代前沿，在對(duì)國(guó)家、社會(huì)落后原因反思的基礎(chǔ)上，以教育為專業(yè)，以救國(guó)濟(jì)民為職志，躬耕不輟，不斷探索，努力在教育理論和實(shí)踐上有所建樹(shù)。他們同情民眾，痛恨外敵，憎惡獨(dú)裁和腐敗，寄改善民生、改造社會(huì)之希望于教育，并探索出許多嶄新的教育民生理論和路徑，其中有很多堪稱標(biāo)奇立異、獨(dú)具匠心，閃耀著智慧的光芒。對(duì)中國(guó)近代教育民生思想進(jìn)行研究，既是完善教育民生理論的學(xué)術(shù)需要，又是推進(jìn)新時(shí)代教育民生建設(shè)的使命。本書適合教育學(xué)專業(yè)的教師、研究生和本科生閱讀。

　　徐雪蓮，女，教育學(xué)博士，蚌埠學(xué)院文學(xué)與教育學(xué)院講師。公開(kāi)發(fā)表教育學(xué)專業(yè)論文數(shù)篇。主持蚌埠市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“蚌埠市農(nóng)村地區(qū)幼兒教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀研究”（BB15C025）及安徽省高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目“鄉(xiāng)村中小學(xué)體音美教師專業(yè)發(fā)展路徑與支持系統(tǒng)研究”（SK2017A0626）兩項(xiàng)。