數(shù)字化學(xué)習(xí)方法論：課程設(shè)計與開發(fā)指南

目錄

第一部分 導(dǎo)論

第1章 啟動＼

1.1 為什么要開發(fā)數(shù)字化學(xué)習(xí)＼

1.2 數(shù)字化學(xué)習(xí)方法＼

1.3 數(shù)字化學(xué)習(xí)的組成部分＼

1.4 同步和異步數(shù)字化學(xué)習(xí)＼

1.5 數(shù)字化學(xué)習(xí)的質(zhì)量＼

1.6 糧農(nóng)組織數(shù)字化學(xué)習(xí)課程實例＼

1.7 混合學(xué)習(xí)＼

1.8 小結(jié)＼

第2章 開發(fā)數(shù)字化課程需要什么＼

2.1 活動＼

2.2 團隊＼

2.3 技術(shù)＼

2.4 案例研究：開發(fā)和運用數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容的IMARK工作流程 ＼

2.5 小結(jié)＼

第二部分 設(shè)計數(shù)字化學(xué)習(xí)課程

第3章 確定和組織課程內(nèi)容＼

3.1 需求分析＼

3.2 目標(biāo)受眾分析＼

3.3 確定課程內(nèi)容＼

3.4 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)＼

3.5 確定課程順序＼

3.6 案例研究＼

3.7 小結(jié)＼

第4章 確定教學(xué)、評價和傳遞策略＼

4.1 確定教學(xué)方法 ＼

4.2 確定傳遞策略 ＼

4.3 良好實踐＼

4.4 確定評價策略＼

4.5 小結(jié)＼

第三部分 創(chuàng)建互動內(nèi)容

第5章 準(zhǔn)備內(nèi)容＼

5.1 主題專家如何對數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容開發(fā)作出貢獻＼

5.2 內(nèi)容開發(fā)和語言風(fēng)格的提示＼

5.3 小結(jié)＼

第6章 創(chuàng)建故事板＼

6.1 什么是故事板＼

6.2 交互式數(shù)字化課的結(jié)構(gòu)＼

6.3 展示內(nèi)容的技巧＼

6.4 添加示例＼

6.5 整合媒體元素＼

6.6 開發(fā)練習(xí)和評估測試＼

6.7 附加資源＼

6.8 小結(jié)＼

第7章 課件開發(fā)＼

7.1 課件開發(fā)意味著什么＼

7.2 創(chuàng)作工具＼

7.3 創(chuàng)作工具的類型＼

7.4 選擇創(chuàng)作工具＼

7.5 小結(jié)＼

第四部分 管理和評價學(xué)習(xí)活動

第8章 課程傳遞與評價＼

8.1 教師指導(dǎo)或輔導(dǎo)課程的組成部分＼

8.2 計劃和記錄活動＼

8.3 促進學(xué)習(xí)者的活動＼

8.4 使用通訊工具進行數(shù)字化學(xué)習(xí)＼

8.5 課程評價＼

8.6 小結(jié)＼

第9章 學(xué)習(xí)平臺＼

9.1 什么是學(xué)習(xí)平臺＼

9.2 專有與開源LMS＼

9.3 Moodle和其他開源LMS的解決方案＼

9.4 有限或無連接的解決方案＼

9.5 小結(jié)＼

參考文獻＼

術(shù)語表＼

附錄＼

1.任務(wù)分析模板＼

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)分類＼

3.內(nèi)容類型＼

4.數(shù)字化學(xué)習(xí)方法和傳遞方式＼

譯后記＼