在教學(xué)研究中成長：通融課堂課例解析（第1輯）

第一章　“通融課堂”的基本內(nèi)涵

一、“通融課堂”的核心要素解讀

二、“通融課堂”的核心底蘊解析

　　三、“通融課堂”的核心價值追求

第二章　“通融課堂”課例解析

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

一、《數(shù)一數(shù)（一）》課例解析

二、《乘法分配律》課例解析　

三、《字母表示數(shù)》課例解析　

四、《“數(shù)”數(shù)》課例解析

“圖形與幾何”領(lǐng)域　

　　一、《什么是周長》課例解析　

二、《什么是面積》課例解析　

三、《體積與容積》課例解析

四、《平面圖形面積的整理與復(fù)習(xí)》課例解析　

　　“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域

　　一、《可能性》課例解析

　　二、《平均數(shù)》課例解析

　　三、《小小鞋店》課例解析

四、《折線統(tǒng)計圖》課例解析

　　“綜合與實踐”領(lǐng)域

　　一、《搭配中的學(xué)問》課例解析

二、《密鋪》課例解析

三、《烙餅問題》課例解析

四、《你會數(shù)數(shù)嗎？》課例解析

第三章　“通融課堂”的教學(xué)策略

一、教材解讀策略——走近教材，走進教材

二、教材加工策略——從“教材”到“教學(xué)材料”

三、教學(xué)設(shè)計策略——生本·序列·波瀾

四、課堂增效策略——向“減”求“增”

附 錄

　　工作坊團隊建設(shè)思考

　　工作坊“前沿發(fā)布”內(nèi)容清單

主要參考文獻

后記