大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)研究

定　價(jià)：￥138.00

作　者：	付八軍，陳霞玲，王佳桐
出版社：	中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520383868	出版時(shí)間：	2021-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	368	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　在對(duì)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)概念界定與價(jià)值明晰的基礎(chǔ)上，本書(shū)提出了大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的兩個(gè)理論見(jiàn)解：學(xué)術(shù)資本三元論與學(xué)術(shù)職業(yè)屬性論。在對(duì)案例高校進(jìn)行歷史梳理的基礎(chǔ)上，本書(shū)驗(yàn)證了大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)總體上屬于機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)教師延展教學(xué)育人與科學(xué)研究崗位職責(zé)的行動(dòng)自覺(jué)。在梳理歐盟、美國(guó)與韓國(guó)三個(gè)國(guó)家或者地區(qū)宏觀層面學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)政策之后，指出了中國(guó)高校學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)政策的主導(dǎo)力量、價(jià)值取向與關(guān)注領(lǐng)域。在明確國(guó)家對(duì)于高校學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的政策定位要由“鼓勵(lì)”走向“鼓勵(lì)+規(guī)范”的前提下，本書(shū)通過(guò)校本學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)政策的頂層設(shè)計(jì)予以推進(jìn)與落實(shí)國(guó)家在高校層面的“雙創(chuàng)”理念。

作者簡(jiǎn)介

　　付八軍，紹興文理學(xué)院教育學(xué)院教授。先后在湘潭大學(xué)獲管理學(xué)學(xué)士、歷史學(xué)碩士學(xué)位，在廈門(mén)大學(xué)獲教育學(xué)博士學(xué)位。曾在湖南省教科院從事過(guò)管理工作，在中國(guó)教育報(bào)刊社從事過(guò)新聞工作，在地方院校從事過(guò)教學(xué)與行政工作。2013年，入選浙江省之江社科青年學(xué)者。2014年，入選浙江省“151人才工程”第二層次。

圖書(shū)目錄

引言
第一部分理論篇
第一章大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的概念詮釋
第二節(jié) 大學(xué)教師學(xué)術(shù)職業(yè)的創(chuàng)業(yè)屬性
第三節(jié) 大學(xué)教師學(xué)術(shù)資本的三元理論
第二章大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的價(jià)值辨識(shí)
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)教師訪談質(zhì)性研究
第二節(jié) 大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的價(jià)值意蘊(yùn)
第三節(jié) 大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的基本立場(chǎng)
第二部分實(shí)踐篇
第三章研究型大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的探索與實(shí)踐
第一節(jié) 清華大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的案例研究
第二節(jié) 研究型大學(xué)產(chǎn)學(xué)研合作的專題研究
第三節(jié) 世界一流大學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的路徑研究
第四章教研型高校教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的探索與實(shí)踐
第一節(jié) 浙江農(nóng)林大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的案例研究
第二節(jié) 本科院校與高職院校教師轉(zhuǎn)型比較研究
第三節(jié) 新建本科院校應(yīng)用轉(zhuǎn)型維度的歷史研究
第三部分政策篇
第五章大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的國(guó)際政策研究
第一節(jié) 歐盟大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的政策分析
第二節(jié) 美國(guó)大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的政策分析
第三節(jié) 韓國(guó)大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的政策分析
第六章大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)的中國(guó)政策研究
第一節(jié) 大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)政策的文本圖解研究
第二節(jié) 大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)政策的關(guān)鍵問(wèn)題破解
第三節(jié) 大學(xué)教師學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)政策的校本方案研制
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記