讀懂每一個學生：課堂評估的目的、設計、分析和使用策略

　　本書的主題是課堂評估，著重介紹課堂評估的核心理念及具體案例。全書共22章，分為四部分，包括課堂評估總論，課堂評估的工具研發(fā)及評分標準，課堂評估與核心素養(yǎng)，以及課堂評估的實踐。作者盡量避免純理論方面的闡述，而是將重點放在基于理論的課堂評估實踐，通過大量而豐富的案例來說明如何進行課堂評估。從如何設計評估題目、確定評分方式，到課堂評估的分析和使用策略等，將課堂評估的實施辦法細致呈現(xiàn)出來。本書不僅具有厚實的學術和理論基礎，也具有很強的實踐指導力，有助于提高一線教師對當代課堂評估思想與方法的理解和實踐能力，提升課堂教學質(zhì)量及專業(yè)發(fā)展水平。

　　蔡金法，浙江蕭山人。西南大學jiaoyubu長江學者獎勵計劃講座教授及西南大學特聘海外名師。美國特拉華大學Kathleen and David Hollowell 終身講席教授。2010年當選美國數(shù)學教育研究協(xié)會（SIG/RME）理事長，2015年被聘為具有全球影響的《數(shù)學教育研究》（JRME）雜志主編（2015-2020），2016年當選為美國教育研究協(xié)會（AERA）終生會員，2017 年獲得特拉華大學杰出研究獎，2018年被美國特拉華州授予杰出貢獻獎（Webber Award）。近二十年在全國各地帶領多個名師班，致力于培養(yǎng)探究型教師。 劉啟蒙，教育學博士，北京師范大學中國基礎教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心講師、中國教育創(chuàng)新研究院院長助理。博士期間曾于美國特拉華大學訪學。主要從事國際教育創(chuàng)新成果孵化及評估標準研制、區(qū)域教育質(zhì)量評價、數(shù)學學科素養(yǎng)測評等方面的研究工作。