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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書(shū)教育/教材/教輔教育教育學(xué)理論如何設(shè)計(jì)線上教學(xué)細(xì)節(jié):快速提升線上課程在線率和課堂學(xué)習(xí)參與度

如何設(shè)計(jì)線上教學(xué)細(xì)節(jié):快速提升線上課程在線率和課堂學(xué)習(xí)參與度

如何設(shè)計(jì)線上教學(xué)細(xì)節(jié):快速提升線上課程在線率和課堂學(xué)習(xí)參與度

定 價(jià):¥49.00

作 者: 弗勞爾·達(dá)比,詹姆斯·M.朗,黃程雅淑,北京中青文
出版社: 中國(guó)青年出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787515365886 出版時(shí)間: 2022-09-01 包裝: 平裝-膠訂
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  暢銷書(shū)《如何設(shè)計(jì)教學(xué)細(xì)節(jié)》作者詹姆斯·M.朗聯(lián)合高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師弗勞爾·達(dá)比,在本書(shū)中探索線上教學(xué)的獨(dú)特挑戰(zhàn),廣泛調(diào)查線上教師的深層期望,深入挖掘?qū)€上課堂參與度產(chǎn)生巨大影響的因素。他們總結(jié)了大量教育研究成果,涉及逆向設(shè)計(jì)、深度學(xué)習(xí)、通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)支架等方面,并由此延伸,提出了一些細(xì)節(jié)的、實(shí)用的、易學(xué)的教學(xué)策略來(lái)幫助線上教師解決課堂生動(dòng)性、學(xué)生主動(dòng)性、教學(xué)發(fā)展性等問(wèn)題。

作者簡(jiǎn)介

  弗勞爾·達(dá)比,北亞利桑那大學(xué)的高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師和兼職教師,她在那里執(zhí)教超過(guò)23年,為1500多名學(xué)生提供了50多門(mén)在線課程。詹姆斯·M.朗,美國(guó)伍斯特大學(xué)卓越教學(xué)研究中心主任,教育專欄作家,文章刊登在《波士頓環(huán)球報(bào)》《芝加哥論壇報(bào)》《時(shí)代周刊》《高等教育紀(jì)事報(bào)》,教育專欄每月吸引近100萬(wàn)的讀者。

圖書(shū)目錄

序言 確保所有學(xué)生參與學(xué)習(xí)
第一部分 線上教學(xué)課程設(shè)計(jì)
第一章 明確課堂教學(xué)目的
引言 新教師的課堂思考:上課前先做好整體計(jì)劃
相關(guān)理論 逆向設(shè)計(jì):先確定教學(xué)目標(biāo)再選擇教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)模式 如何保持學(xué)習(xí)課程要素與學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致性
準(zhǔn)則 讓學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)充分理解
即學(xué)即用小貼士 高效課程設(shè)計(jì)速成模板
第二章 幫助學(xué)生理解課程目的及組成
引言 將困難的任務(wù)分解成簡(jiǎn)單步驟并全程參與學(xué)生學(xué)習(xí)
相關(guān)理論 學(xué)習(xí)支架:安排學(xué)習(xí)過(guò)程中的多階段參與
教學(xué)模式 如何提升線上課堂的參與感
準(zhǔn)則 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度并給予反饋
即學(xué)即用小貼士 提升學(xué)生與課堂的互動(dòng)頻率速成模板
第三章 選擇合適的技術(shù)和媒體工具
引言 新興教學(xué)技術(shù)入駐課堂:它們能否真正解決問(wèn)題
相關(guān)理論 金發(fā)姑娘原則:尋找適合教學(xué)目標(biāo)的技術(shù)工具
教學(xué)模式 如何選擇有助于提升課程效率的技術(shù)工具
準(zhǔn)則 靈活使用媒體和技術(shù)工具
即學(xué)即用小貼士 備全教學(xué)工具箱速成模板
第二部分 線上教學(xué)中的互動(dòng)
第四章 創(chuàng)建充滿活力的線上社群
引言 課堂激烈辯論:促進(jìn)學(xué)生活躍互動(dòng)
相關(guān)理論 社群感:讓學(xué)生更積極參與和思考
教學(xué)模式 如何營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)和有效互動(dòng)的課堂氛圍
準(zhǔn)則 展現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和支持
即學(xué)即用小貼士 建立高參與度線上社群速成模板
第五章 持續(xù)、及時(shí)給予學(xué)生反饋
引言 沒(méi)有教師評(píng)論的英語(yǔ)作文:反饋能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
相關(guān)理論 總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià):通過(guò)反饋意見(jiàn)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)
教學(xué)模式 如何提供及時(shí)反饋和有效反饋
準(zhǔn)則 通過(guò)學(xué)習(xí)反饋培養(yǎng)學(xué)生自我效能
即學(xué)即用小貼士 創(chuàng)造定期和持續(xù)的學(xué)習(xí)反饋速成模板
第六章 幫助學(xué)生堅(jiān)持下去
引言 為學(xué)生吶喊:給予學(xué)生結(jié)構(gòu)化的支持
相關(guān)理論 成長(zhǎng)型思維:努力、堅(jiān)持和反思對(duì)學(xué)習(xí)的益處
教學(xué)模式 如何提升線上課程在線率
準(zhǔn)則 幫助學(xué)生在個(gè)人、職業(yè)和社會(huì)生活中更加成功
即學(xué)即用小貼士 激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)速成模板
第三部分 線上教學(xué)內(nèi)在動(dòng)力和深度發(fā)展
第七章 有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的自主性
引言 重新設(shè)計(jì)課程:覆蓋更多學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求
相關(guān)理論 自主權(quán):最大限度地提高學(xué)生的掌控感
教學(xué)模式 如何讓學(xué)生在線上課堂內(nèi)外都對(duì)自己的學(xué)習(xí)FU責(zé)
準(zhǔn)則 幫助學(xué)生取得長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步
即學(xué)即用小貼士 增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立性速成模板
第八章 有框架地建立課程內(nèi)外部聯(lián)系
引言 寫(xiě)作課上的經(jīng)典作品探討:課程材料與課外生活的關(guān)聯(lián)
相關(guān)理論 深度學(xué)習(xí):提高學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)動(dòng)力
教學(xué)模式 如何在課程內(nèi)容和現(xiàn)有知識(shí)之間建立聯(lián)系
準(zhǔn)則 培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力
即學(xué)即用小貼士 激勵(lì)學(xué)生挖掘更多知識(shí)信息速成模板
第九章 有目的地增進(jìn)線上教師的價(jià)值
引言 從新手到卓越:教師如何保持職業(yè)激情和持續(xù)發(fā)展
相關(guān)理論 努力改進(jìn)線上教學(xué):避免職業(yè)倦怠,主動(dòng)跟上發(fā)展
教學(xué)模式 如何讓線上教學(xué)充滿激勵(lì)性和樂(lè)趣
準(zhǔn)則 有意識(shí)地去挑戰(zhàn)自己
即學(xué)即用小貼士 收獲職業(yè)滿足感速成模板
結(jié)語(yǔ) 教學(xué)的最終目的是學(xué)生的終身成長(zhǎng)

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