教育視角下的學(xué)習(xí)理論（第7版）

　　《教育視角下的學(xué)習(xí)理論（第7版）》是自1996年出版以來(lái)的全新修訂本，系統(tǒng)梳理了從傳統(tǒng)的行為主義理論到新興的建構(gòu)主義理論等主流學(xué)習(xí)理論的脈絡(luò)，廣泛吸取當(dāng)今世界關(guān)于學(xué)習(xí)理論研究的前沿成果，主要討論人類學(xué)習(xí)行為的發(fā)生機(jī)制、影響因素、學(xué)習(xí)原則在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用等問(wèn)題。旨在促進(jìn)讀者了解各種學(xué)習(xí)理論的基本概念、原理、研究成果和學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際應(yīng)用，幫助一線教育工作者廓清學(xué)習(xí)理論誤區(qū)、啟發(fā)教育研究思路、促進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐和應(yīng)用評(píng)估。本版在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)編排上與前幾版有較大不同，增加了信息處理理論以及對(duì)學(xué)習(xí)的重大作用，大幅擴(kuò)展了關(guān)于技術(shù)手段的詳細(xì)介紹，以涵蓋該領(lǐng)域的最新進(jìn)展及社交媒體學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容。針對(duì)幼兒園到高中階段的教育，各章均以一個(gè)小場(chǎng)景開(kāi)篇，給出很多非正式的實(shí)例并加以詳細(xì)討論，能夠加深讀者對(duì)學(xué)習(xí)理論原理以及理論之間差異的理解，以幫助讀者更好地掌握學(xué)習(xí)理論并啟發(fā)教學(xué)實(shí)踐。

　　總主編簡(jiǎn)介王定華，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)黨委書(shū)記，國(guó)際教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)家督學(xué)、國(guó)家教師教育專家咨詢委員會(huì)副主任委員，曾任教育 部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)、教育 部教師工作司司長(zhǎng)、中國(guó)駐紐約總領(lǐng)事館教育領(lǐng)事。作者簡(jiǎn)介戴爾·H．申克（Dale H. Schunk），斯坦福大學(xué)教育心理學(xué)博士，現(xiàn)為北卡羅來(lái)納大學(xué)格林斯博羅分校（UNC at Greensboro）教育學(xué)院教授，開(kāi)設(shè)的課程有學(xué)習(xí)研究、動(dòng)機(jī)研究和教育心理學(xué)等。他的研究重點(diǎn)方向是社會(huì)認(rèn)知理論的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)社會(huì)以及教學(xué)執(zhí)行的因素對(duì)學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程、求學(xué)經(jīng)驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響。已發(fā)表（出版）了130多篇（部）著作，包括《教育視角下的學(xué)習(xí)理論》以及與朱迪斯·米斯（Judith Meece）、保羅·平特里奇（Paul Pintrich）合著的《教育中的動(dòng)機(jī)：理論、研究和應(yīng)用（第四版）》。所獲榮譽(yù)：巴里·J．齊默爾曼杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（美國(guó)教育研究協(xié)會(huì)頒發(fā)）、高級(jí)杰出研究學(xué)者獎(jiǎng)（北卡羅來(lái)納大學(xué)）、教育心理學(xué)早期貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（美國(guó)心理學(xué)學(xué)會(huì)），被列入《美國(guó)名人錄》。譯者簡(jiǎn)介周宇芬，南京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士和碩士，現(xiàn)為南京師范大學(xué)金陵女子學(xué)院講師，主要從事英漢筆譯、英漢口譯等課程的教學(xué)。主要研究方向包括英漢筆譯、英漢口譯、翻譯教學(xué)等。譯有《牧牛小馬斯摩奇》、《社會(huì)性別與高等教育》、《兒童早期教育和女性主義理論》等，同時(shí)為《國(guó)際博物館》等雜志提供翻譯服務(wù)。