隨園夜話：班主任的實踐教育學

定　價：￥59.80

作　者：	齊學紅
出版社：	華東師范大學出版社
叢編項：	大夏書系
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787576029017	出版時間：	2022-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　由南師大班主任研究中心發(fā)起的“隨園夜話”班主任沙龍至今已有十年的發(fā)展歷程，作為一個專業(yè)引領(lǐng)下的班主任實踐共同體的誕生，得益于專業(yè)研究機構(gòu)的學術(shù)滋養(yǎng)，發(fā)起人對于教育契機的敏銳把握，一線班主任對于專業(yè)發(fā)展的迫切需求，專業(yè)水準的系列化主題設(shè)計，以及沙龍成員呈現(xiàn)出的實踐智慧和教育情懷。從沙龍舉辦之初至今，沙龍的主題始終圍繞一線班主任關(guān)心與困惑的問題展開研討，所有沙龍話題都來自班主任的實際生活，并能在理論上引領(lǐng)班主任的專業(yè)發(fā)展，這正是沙龍的生命力所在。在“隨園夜話”的沙龍里，沒有專家和授課教師，大家自由地圍坐在一起組成一個個小組，組內(nèi)交流，集中分享。交流都是平等的，每個人都可以發(fā)表自己的觀點，不是成功經(jīng)驗的介紹，而是不同思想觀點之間的碰撞與交流。無論是專家學者還是一線老師，都能夠聽到不同的聲音和表達，都能有所收獲，有所成長，因此才會樂此不疲地投入其中。總之，沙龍活動以其自身獨有的魅力在學校教育的評價體制之外自然地自由地生長著，成為一種獨特的文化現(xiàn)象，其中體現(xiàn)的先進的教育觀念、學術(shù)研究的存在樣態(tài)，已經(jīng)引起了許多教育理論工作者和研究人員的關(guān)注。

作者簡介

　　齊學紅，女，1965年生，山東鄒平人，教育學博士?，F(xiàn)任南京師范大學教育科學學院教授，博士生導師，教育部人文社科重點研究基地南京師范大學道德教育研究所副所長，班主任研究中心主任，兼任江蘇省教育學會班主任專業(yè)委員會理事長，中國教育學會班主任專業(yè)委員會副理事長，全國教育人類學學術(shù)委員會理事長。

圖書目錄

輯一 “隨園夜話”的多重意義表達
贊“隨園夜話” 003
“隨園夜話”作為一種實踐教育學 006
“隨園夜話”：一個班主任實踐共同體的誕生 010
“隨園夜話”是一種“人學”表達 015
這里倡導獨立思考 018
“隨園夜話”的是與不是 021
“隨園夜話”與班主任專業(yè)成長 024
為了尋找遠方的詩 028
理論與實踐的“對話” 031
情結(jié)·情誼·情操——對一線班主任教育歷程的理解與表達 034
“隨園夜話”：班主任職后教育的道與術(shù) 038
班主任實踐共同體：一個文化島嶼的日常生活呈現(xiàn)
——以“隨園夜話”班主任沙龍第74期為例 059

輯　二 “隨園夜話”與班主任專業(yè)成長
我與隨園的故事 077
教育覺察
——我在“隨園夜話”這十年 081
“隨園夜話”中的教育覺察 085
體悟“隨園夜話”的價值 095
“隨園夜話”伴我成長——相約夜話共語時 104
一位職校班主任的成長歷程 107
我要回來了，你在等我嗎 118
雨潤心田，旭日東升 122
遇　見 132
隨園·隨緣 136
“香蒲”一樣生長
——記我和“隨園夜話” 139
緣，妙不可言 143
在“隨園夜話”遇見最好的自己 146
在這里，和自己重遇 151
“隨園夜話”伴我成長 155
牽手夜話，共敘成長 158
做自覺的學習者 163

輯　三 “隨園夜話”的影響力
最是那一份執(zhí)著與堅持令人感動 171
“隨園夜話”，遇見你是我的緣 177
金陵日記：“隨園夜話”伴我成長 181
我與“隨園夜話”的緣 185
在國培項目中走進“隨園夜話” 190

輯　四與“隨園夜話”一起成長的研究生團隊
一事精致，從一而終
——記“隨園夜話”的那些日子 197
遇見“隨園夜話”的第二個年頭 200
我與“隨園夜話”的小幸運 202
那些年，我被安排的座位
——觀第81期“隨園夜話”沙龍有感 205
“隨園夜話”感想 207
遇見“隨園夜話”，發(fā)現(xiàn)魅力教師 209

附錄一　“隨園夜話”班主任沙龍十年一覽表 211
附錄二　南京師范大學班主任中心出版書目一覽表 227
附錄三　從師生關(guān)系開始，讓教育更“松弛”
——走進齊學紅“隨園夜話”班主任沙龍 231
附錄四　齊學紅：每個人最好的樣子，就是教育最好的樣子 239