為思維而教

　　本書為上海市寶山區(qū)教育科學(xué)重點(diǎn)課題——《和易以思：普通初中培育學(xué)生成長(zhǎng)性思維的循證研究》的教學(xué)研究成果。 這是一本關(guān)于學(xué)生“成長(zhǎng)性思維”培養(yǎng)的教學(xué)研究類著作。意在引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)的動(dòng)力和能力，從而達(dá)到最大程度地開發(fā)學(xué)生潛能的目的。 斯坦福大學(xué)教育理念中有一種“成長(zhǎng)性思維” 概念，這種思維能力區(qū)別于傳統(tǒng)的僅滿足于知識(shí)的識(shí)記和內(nèi)在邏輯的理解與思考，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)地獲得知識(shí)的經(jīng)歷和感受。“和易以思”是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想，“和易以思”思想見于《學(xué)記》，“道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開而弗達(dá)則思，和易以思，可謂善喻矣?！北緯芯刻剿魅绾螌⑽覈?guó)關(guān)于思維的“和易以思”傳統(tǒng)經(jīng)典教育思想與當(dāng)今國(guó)外關(guān)于思維模式的先進(jìn)研究融合，從而繼承與發(fā)揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的教育思想和方法。

　　陳利斌，中共黨員，現(xiàn)任長(zhǎng)江二中黨支部副書記、校長(zhǎng)，語文高級(jí)教師。曾榮獲滬滇教育對(duì)口支援優(yōu)秀教師，寶山區(qū)第五、六屆初中語文學(xué)科帶頭人，寶山區(qū)園丁獎(jiǎng)，寶山區(qū)德育先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號(hào)