語(yǔ)文思維發(fā)展型課堂

定　價(jià)：￥88.00

作　者：	李佩寧
出版社：	中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	未來(lái)學(xué)校叢書
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787300305882	出版時(shí)間：	2022-05-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）提出的四個(gè)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中，“語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用”“審美鑒賞與創(chuàng)造”“文化傳承與理解”三個(gè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師易于理解、也有豐富的經(jīng)驗(yàn)；而“思維發(fā)展與提升”這一素養(yǎng)，語(yǔ)文教師雖然知道其價(jià)值，但實(shí)踐中常常沒(méi)有抓手、無(wú)從做起，或者缺乏指導(dǎo)，做得不深入。語(yǔ)文思維發(fā)展型課堂，以促進(jìn)言語(yǔ)思維為核心的各類思維能力發(fā)展為核心目標(biāo)，擔(dān)負(fù)著深入掌握語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與落實(shí)“思維發(fā)展與提升”素養(yǎng)的雙重使命。語(yǔ)文思維發(fā)展型課堂有哪些核心要素？語(yǔ)文學(xué)科核心知識(shí)如何解析？有挑戰(zhàn)性、能夠激發(fā)認(rèn)知沖突的問(wèn)題如何創(chuàng)建？思維可視化工具如何使用？語(yǔ)文課堂上思維遷移又怎樣發(fā)生？希望本書所載的理論講解與實(shí)操案例能夠讓廣大讀者一窺語(yǔ)文思維發(fā)展型課堂的面目。如何提升廣大語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科核心知識(shí)、注重言語(yǔ)思維的教學(xué)和學(xué)生思維培養(yǎng)的關(guān)注，達(dá)成語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)中思維發(fā)展與提升呢？本書分十個(gè)章節(jié)論述語(yǔ)文思維發(fā)展型課堂的建構(gòu)，以及如何教學(xué)，才能幫助學(xué)生逐步形成高階思維。

作者簡(jiǎn)介

　　李佩寧，中國(guó)教育科學(xué)研究院未來(lái)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室講師，華東師范大學(xué)心理發(fā)展研究中心特聘研究員。主要從事美國(guó)STEM課程與教學(xué)研究以及課堂教學(xué)方法與策略研究，包括思維可視化教學(xué)、面向高階思維的教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，著有《美國(guó)STEM課例設(shè)計(jì)》《STEM教師的跨學(xué)科成長(zhǎng)》等。

圖書目錄

目錄
Contents

上篇
語(yǔ)文思維發(fā)展型課堂的理念及挑戰(zhàn)題目解析

思維才是力量：語(yǔ)文思維發(fā)展型課堂的理論與實(shí)踐

一、語(yǔ)文思維發(fā)展型課堂的學(xué)理闡釋
二、語(yǔ)文思維發(fā)展型課堂的實(shí)踐維度
三、語(yǔ)文思維發(fā)展型課堂的研究期待

挑戰(zhàn)題目中的核心：語(yǔ)文學(xué)科基本知識(shí)解析

學(xué)科基本知識(shí)之一：復(fù)述
學(xué)科基本知識(shí)之二：概括
學(xué)科基本知識(shí)之三：改寫
學(xué)科基本知識(shí)之四：梳理情節(jié)
學(xué)科基本知識(shí)之五：批注
學(xué)科基本知識(shí)之六：點(diǎn)評(píng)
學(xué)科基本知識(shí)之七：朗讀
學(xué)科基本知識(shí)之八：默讀與速讀
學(xué)科基本知識(shí)之九：聯(lián)想與想象
學(xué)科基本知識(shí)之十：非連續(xù)性文本閱讀
學(xué)科基本知識(shí)之十一：提取或篩選主要信息
學(xué)科基本知識(shí)之十二：品味、欣賞文學(xué)作品語(yǔ)言
學(xué)科基本知識(shí)之十三：多角度欣賞小說(shuō)作品
學(xué)科基本知識(shí)之十四：寫作中綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式
學(xué)科基本知識(shí)之十五：紀(jì)實(shí)作品閱讀
學(xué)科基本知識(shí)之十六：分析人物形象
學(xué)科基本知識(shí)之十七：詩(shī)歌意象
學(xué)科基本知識(shí)之十八：新聞報(bào)道立場(chǎng)
學(xué)科基本知識(shí)之十九：古詩(shī)詞鑒賞方法（知人論世，以意逆志）
學(xué)科基本知識(shí)之二十：景物描寫和人生思考
學(xué)科基本知識(shí)之二十一：古今漢語(yǔ)的聯(lián)系與差異
學(xué)科基本知識(shí)之二十二：論事說(shuō)理技巧和表達(dá)風(fēng)格
學(xué)科基本知識(shí)之二十三：借鑒小說(shuō)技法進(jìn)行創(chuàng)作
學(xué)科基本知識(shí)之二十四：建構(gòu)閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的方法
學(xué)科基本知識(shí)之二十五：讀寫一體

下篇
語(yǔ)文思維發(fā)展型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例評(píng)析

小學(xué)部分

一、“復(fù)述”教學(xué)設(shè)計(jì)案例
二、“概括”教學(xué)設(shè)計(jì)案例
三、“改寫”教學(xué)設(shè)計(jì)案例
四、“批注” 教學(xué)設(shè)計(jì)案例
五、“朗讀”教學(xué)設(shè)計(jì)案例
六、“梳理情節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)案例
七、“默讀與速讀” 教學(xué)設(shè)計(jì)案例

初中部分

一、“聯(lián)想與想象”教學(xué)設(shè)計(jì)案例
二、“品味、欣賞文學(xué)作品語(yǔ)言” 教學(xué)設(shè)計(jì)案例
三、“小說(shuō)中環(huán)境描寫與人物塑造之間的關(guān)系” 教學(xué)設(shè)計(jì)案例
四、“新聞報(bào)道立場(chǎng)”教學(xué)設(shè)計(jì)案例

高中部分

一、“論事說(shuō)理的技巧與風(fēng)格” 教學(xué)設(shè)計(jì)案例
二、“古詩(shī)詞鑒賞方法（知人論世、以意逆志）” 教學(xué)設(shè)計(jì)案例
三、“讀寫一體” 教學(xué)設(shè)計(jì)案例
四、“借鑒小說(shuō)技法進(jìn)行創(chuàng)作” 教學(xué)設(shè)計(jì)案例
附錄
參考文獻(xiàn)