北語(yǔ)與中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)

　　本選題以學(xué)術(shù)史的視角對(duì)“北語(yǔ)理論”“北語(yǔ)模式”“北語(yǔ)貢獻(xiàn)”進(jìn)行系統(tǒng)、全面的學(xué)理總結(jié)，從學(xué)科理論體系、教學(xué)體系、教材體系、教學(xué)法體系、學(xué)科人才培養(yǎng)體系、事業(yè)和學(xué)科發(fā)展生態(tài)體系等方面精心梳理了中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)體系的形成和完善過程，以及中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)科（漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)科）的確立和發(fā)展過程，對(duì)本學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新具有重要意義，是為北語(yǔ)60周年校慶獻(xiàn)出的重要一禮。該選題對(duì)中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科的發(fā)展有重要的意義，以北語(yǔ)為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)理總結(jié)，可以深入呈現(xiàn)中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐的發(fā)展脈絡(luò)，有助于當(dāng)今學(xué)界對(duì)學(xué)科發(fā)展的準(zhǔn)確把握，“守正”才能更好地“創(chuàng)新”，在繼承的基礎(chǔ)上，開展創(chuàng)新性研究與實(shí)踐，對(duì)發(fā)展新時(shí)期國(guó)際中文教育學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語(yǔ)體系具有重要的基礎(chǔ)價(jià)值。

　　崔永華，北京語(yǔ)言大學(xué)教授。1981年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，獲文學(xué)碩士學(xué)位；此后一直在北京語(yǔ)言大學(xué)從事漢語(yǔ)教學(xué)和研究工作。曾在美國(guó)歐柏林學(xué)院、美國(guó)明德學(xué)院暑期中文學(xué)校、德國(guó)哥廷根大學(xué)、英國(guó)設(shè)菲爾德大學(xué)任教。主要研究領(lǐng)域?yàn)椋赫Z(yǔ)言教學(xué)理論、漢語(yǔ)語(yǔ)法和中文信息處理。主要著述有：《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課堂教學(xué)技巧》（合著）、《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)研究》（文集）、《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》；發(fā)表相關(guān)研究領(lǐng)域論文數(shù)十篇，主持和參與編寫漢語(yǔ)教材數(shù)種。