項目化學習工具：66個工具的實踐手冊

1.入項探索工具

1.1如何支持學生提岀可探究的問題？

工具1基于觀察的問題清單

工具2 POV表

實地項目運用：如何用入項探索工具支持學生提岀問題？

1.2如何引導學生進入真實問題情境？

工具3用戶求助

工具4模擬場景

實地項目運用：如何用“模擬場景”激發(fā)學生投入“神話”項目？

1.3如何支持學生界定與分析問題？

工具 5 KWH/KWL 表

工具6問題權衡圖

工具7問題鏈

實地項目運用：如何支持學生分析問題形成，開辦一家文創(chuàng)店”項目問題鏈？

2.知識與能力建構：通用類工具

2.1? 如何讓學生快速了解與項目相關的背景知識？

工具 8? 冷知識卡片

工具 9? 時間軸

實地項目運用：如何用“冷知識卡片”讓學生快速了解項目背景知識？

2.2? 如何支持學生對知識進行更深層次的思考？

工具 10? 蘇格拉底式問題研討法

工具 11? 5R 筆記法

實地項目運用：如何用“蘇格拉底式問題研討法”促進學生深度思考？

2.3? 如何將知識可視化地呈現(xiàn)？

工具 12? 維恩圖

工具 13? 思維可視圖

工具 14? 因果鏈

實地項目運用：如何鼓勵學生使用“思維可視圖”呈現(xiàn)自己對節(jié)日的理解？

2.4? 如何即時評估學生對所學內(nèi)容的階段性理解？

工具 15? 項目通行證

工具 16? 電梯游說

實地項目運用：如何用“項目通行證”評估學生對“民間故事”項目的理解？

3.知識與能力建構：學科實踐類工具

3.1? 如何支持學生深度閱讀？

工具 17? 閱讀日志

工具 18? 閱讀“井”字游戲

工具 19? SQ3R

工具 20? 作者圖表

實地項目運用：如何以“閱讀‘井’字游戲”促進學生進行跨學科閱讀？

3.2? 如何讓學生更喜歡更善于寫作？

工具 21? 漢堡包寫作

工具 22? PEEL 寫作工具

工具 23? RAFT

實地項目運用：如何用漢堡包寫作工具支持學生寫作？

3.3? 如何讓學生像科學家一樣思考？

工具 24? 科學觀察

工具 25? 假設—驗證

工具 26? 科學研究報告評閱者

實地項目運用：如何運用“科學觀察”研究校園一角？

3.4? 如何讓學生像設計師一樣實踐？

工具 27? 設計決策五邊形

工具 28? 用戶移情圖

工具 29? 設計思維

實地項目運用：如何用“設計決策五邊形”形成耳機創(chuàng)意設計方案？

4.合作探究工具

4.1? 如何引導學生組建團隊？

工具 30? “好團隊”畫像

工具 31? 全腦優(yōu)勢模型

工具 32? 團隊協(xié)議

實地項目運用：如何運用“全腦優(yōu)勢模型”支持學生分組？

4.2? 如何支持學生進行團隊項目管理？

工具 33? 項目團隊日志

工具 34? 項目議會

實地項目運用：如何運用“項目團隊日志”安排項目計劃？

4.3? 如何促進團隊有效探討？

工具 35? 觀點激蕩

工具 36? 拼圖法

工具 37? 六頂思考帽

實地項目運用：如何運用“觀點激蕩”促進學生創(chuàng)造性探究？

4.4? 如何促進全班交流互動？

工具 38? 世界咖啡

工具 39? Think-Pair-Share

工具 40? 魚缸式討論法

工具 41? 四角課堂

實地項目運用：如何運用“四角課堂”讓全班動起來？

4.5? 如何讓全班學生的意見快速可視化？

工具 42? 可視化課堂意見調(diào)查

工具 43? 拔河

實地項目運用? 如何運用“可視化課堂意見調(diào)查”組織全班做決策？

5.形成與修訂成果工具

5.1? 如何快速形成成果概要？

工具 44? 成果日志

工具 45? 三步成果概要

實地項目運用：如何用“三步成果概要”讓學生快速厘清車棚方案設計？

5.2? 如何支持學生評論修訂成果？

工具 46? 奔馳法（SCAMPER）

工具 47? 旋轉木馬

工具 48? 評委角色扮演法

實地項目運用：如何用“評委角色扮演法”形成階段方案？

6.出項工具

6.1? 如何幫助學生進行出項規(guī)劃？

工具 49? 出項計劃圖

工具 50? 項目展板

實地項目運用：如何運用“出項計劃表”支持學生的出項準備？

6.2? 如何促進出項中的學習？

工具 51? 畫廊漫步

工具 52? 出項現(xiàn)場記錄表

實地項目運用：如何在大型出項中運用“畫廊漫步”？

7.反思與遷移工具

7.1? 如何在有限的時間里快速反思？

工具 53? 今天我學會了……

工具 54? 我原來認為……，現(xiàn)在我認為……

實地項目運用：如何使用“今天我學會了…… ”促進幼兒反思？

7.2? 如何進行深層次的反思與遷移？

工具 55? What ？ So what ？ Now what ？

工具 56? 反思 4F

工具 57? 九宮格反思與遷移

實地項目運用：如何運用“九宮格反思與遷移”深化學生的項目理解？

8.PBL 班級文化營造和心智培育工具

8.1? 如何培育探究的文化與心智？

工具 58? 問題墻

工具 59? 每日問

工具 60? 探究的話語規(guī)則

實地項目運用：如何用“探究的話語規(guī)則”培育學生探究的心智？

8.2? 如何培育協(xié)作的文化與心智？

工具 61? 傾聽規(guī)則

工具 62? 音量盤

工具 63? 團隊贊美卡片

實地項目運用：如何在項目中有效運用“傾聽規(guī)則”？

8.3? 如何培育創(chuàng)造的文化與心智？

工具 64? 強制聯(lián)想法

工具 65? 635 頭腦風暴法

工具 66? CSI 法則

實地項目運用：如何運用“635 頭腦風暴法”激發(fā)學生創(chuàng)造力？

參考文獻