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預見新學習:上海市義務教育項目化學習三年行動計劃優(yōu)秀案例集 第一輯

預見新學習:上海市義務教育項目化學習三年行動計劃優(yōu)秀案例集 第一輯

定 價:¥52.00

作 者: 夏雪梅,崔春華,吳宇玉
出版社: 華東師范大學出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787576032406 出版時間: 2022-10-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 字數(shù):  

內容簡介

  《預見“新學習”》既從理論層面對三類項目化學習的內涵及價值給予了闡釋,也從實踐層面如何設計與實施給出了具體的行動指南。同時,本書還完整地呈現(xiàn)了不同類型項目化學習的具體案例供學校和教師參考。 作為一種學與教的新樣態(tài),項目化學習不僅指向學生,也指向一線教師,即如何設計與實施項目化學習對教師而言,也是一個真實的挑戰(zhàn)項目。對習慣進行單一學科教學的中國教師來說,設計和實施活動項目有新鮮感,也有迷茫。本書的理論闡釋、操作建議以及典型的案例,可以在項目化學習的設計和實施中為教師提供可借鑒的資源與學習支架。我們將在后續(xù)陸續(xù)推出更多的不同年段的典型項目。

作者簡介

  夏雪梅,博士,研究員。上海市教科院普教所副所長,上海學習素養(yǎng)課程研究所所長。教育 部基礎教育教學指導委員會綜合實踐活動委員,國家社科基金項目化學習的中國建構與質量評估負責人,上海市義務教育項目化學習三年行動計劃負責人,上海市教育科學研究重大項目學習基礎素養(yǎng)培育負責人。美國威斯康星大學、臺灣師范大學訪問學者。著有《以學習為中心的課堂觀察》《項目化學習設計:學習素養(yǎng)視角下的國際與本土實踐》《項目化學習的實施:學習素養(yǎng)視角下的中國建構》等。 崔春華,上海市教育科學研究院科研員,上海市義務教育項目化學習三年行動計劃項目組核心成員,中小學跨學科課程項目化運作及其評估研究項目主持人。研究領域為課程與教學,在指導學校整體課程規(guī)劃、學校特色課程建設以及學校項目化學習研究與實踐等方面有著豐富的經驗。 吳宇玉,《上海教育科研》編輯部主任,上海市義務教育項目化學習三年行動計劃項目組核心成員。研究領域為教師如何進行專業(yè)的科研表達、項目化學習中的案例寫作等。

圖書目錄

序一 與課改同行: 項目化學習的研究與實踐 1
序二 讓素養(yǎng)在課堂上真實地生長 1
前言 上海市義務教育項目化學習三年行動計劃之路 1

第一部分

活動項目導讀:如何設計和實施活動項目化學習? 3
一、活動項目對教師的挑戰(zhàn)和意義是什么 3
二、學生在活動項目中會有怎樣的獲得感? 4
三、活動項目化學習不同于學科項目和跨學科項目化學習的本質特征是什么? 4
四、活動項目學習從哪里來? 5
五、活動項目化學習的設計要點是什么? 9
六、活動項目化學習的實施要點是什么? 10
結語:雙減背景下,活動項目何以成為課后服務的新樣態(tài)? 11

項目 1:從“薔薇巷”項目探究社區(qū)治理的秘密 13
一、為什么做這個項目 13
二、項目設計 14
三、項目實施 15
四、項目評價 23
五、關鍵問題探討 25

項目 2:手機利弊面面觀 27
一、為什么做這個項目 27
二、項目設計 28
三、項目實施 29
四、項目評價 40
五、關鍵問題探討 42

項目 3:學校門口的安全出行 44
一、為什么做這個項目 44
二、 項目設計 45
三、項目實施 46
四、項目評價 52
五、關鍵問題探討 56

? 第二部分

學科項目導讀:如何設計和實施學科項目化學習 61
一、學科項目化學習的內涵與特征 61
二、學科項目化學習的類型 64
三、如何設計學科項目化學習 66
四、學校在推進學科項目化學習中的不同發(fā)展水平 73

項目 4:疫情下如何設計全體同學的出操方案 76
一、為什么做這個項目 76
二、項目設計 77
三、項目實施 80
四、出項 88
五、項目評價 92
六、項目設計與實施關鍵問題探討 94

項目 5:送給童年的詩 98
一、為什么做這個項目 98
二、項目設計 99
三、項目實施 100
四、項目評價 113
五、關鍵問題探討 115

項目 6:我為老師做軟件 118
一、為什么做這個項目 118
二、項目設計 119
三、項目實施 120
四、項目評價 131
五、關鍵問題探討 133

? 第三部分

跨學科項目導讀:如何設計與實施跨學科項目化學習? 139
一、什么是真正的“跨”學科項目化學習? 139
二、跨學科項目化學習應該如何“跨”? 142
三、如何保證跨學科項目化學習“跨”起來? 146
四、如何評價跨學科項目化學習中真正的“跨”? 148

項目 7:會說話的畢業(yè)贈禮 151
一、為什么做這個項目 152
二、項目設計 152
三、項目實施 154
四、關鍵問題探討 170

項目 8:玩具再生 172
一、為什么做這個項目 172
二、項目設計 173
三、項目實施 174
四、關鍵問題探討 190

項目 9: 生態(tài)連廊里的乾坤 192
一、為什么做這個項目 192
二、項目設計 193
三、項目實施 196
四、關鍵問題探討 208

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