定 價:¥52.00
作 者: | 夏雪梅,崔春華,吳宇玉 |
出版社: | 華東師范大學出版社 |
叢編項: | |
標 簽: | 暫缺 |
ISBN: | 9787576032406 | 出版時間: | 2022-10-01 | 包裝: | 平裝 |
開本: | 16開 | 頁數(shù): | 字數(shù): |
序一 與課改同行: 項目化學習的研究與實踐 1
序二 讓素養(yǎng)在課堂上真實地生長 1
前言 上海市義務教育項目化學習三年行動計劃之路 1
第一部分
活動項目導讀:如何設計和實施活動項目化學習? 3
一、活動項目對教師的挑戰(zhàn)和意義是什么 3
二、學生在活動項目中會有怎樣的獲得感? 4
三、活動項目化學習不同于學科項目和跨學科項目化學習的本質特征是什么? 4
四、活動項目學習從哪里來? 5
五、活動項目化學習的設計要點是什么? 9
六、活動項目化學習的實施要點是什么? 10
結語:雙減背景下,活動項目何以成為課后服務的新樣態(tài)? 11
項目 1:從“薔薇巷”項目探究社區(qū)治理的秘密 13
一、為什么做這個項目 13
二、項目設計 14
三、項目實施 15
四、項目評價 23
五、關鍵問題探討 25
項目 2:手機利弊面面觀 27
一、為什么做這個項目 27
二、項目設計 28
三、項目實施 29
四、項目評價 40
五、關鍵問題探討 42
項目 3:學校門口的安全出行 44
一、為什么做這個項目 44
二、 項目設計 45
三、項目實施 46
四、項目評價 52
五、關鍵問題探討 56
? 第二部分
學科項目導讀:如何設計和實施學科項目化學習 61
一、學科項目化學習的內涵與特征 61
二、學科項目化學習的類型 64
三、如何設計學科項目化學習 66
四、學校在推進學科項目化學習中的不同發(fā)展水平 73
項目 4:疫情下如何設計全體同學的出操方案 76
一、為什么做這個項目 76
二、項目設計 77
三、項目實施 80
四、出項 88
五、項目評價 92
六、項目設計與實施關鍵問題探討 94
項目 5:送給童年的詩 98
一、為什么做這個項目 98
二、項目設計 99
三、項目實施 100
四、項目評價 113
五、關鍵問題探討 115
項目 6:我為老師做軟件 118
一、為什么做這個項目 118
二、項目設計 119
三、項目實施 120
四、項目評價 131
五、關鍵問題探討 133
? 第三部分
跨學科項目導讀:如何設計與實施跨學科項目化學習? 139
一、什么是真正的“跨”學科項目化學習? 139
二、跨學科項目化學習應該如何“跨”? 142
三、如何保證跨學科項目化學習“跨”起來? 146
四、如何評價跨學科項目化學習中真正的“跨”? 148
項目 7:會說話的畢業(yè)贈禮 151
一、為什么做這個項目 152
二、項目設計 152
三、項目實施 154
四、關鍵問題探討 170
項目 8:玩具再生 172
一、為什么做這個項目 172
二、項目設計 173
三、項目實施 174
四、關鍵問題探討 190
項目 9: 生態(tài)連廊里的乾坤 192
一、為什么做這個項目 192
二、項目設計 193
三、項目實施 196
四、關鍵問題探討 208