重新定義學習：如何設(shè)計未來學校與引領(lǐng)未來學習

　　教育可以影響當下，改變未來。在面向未來教育時，學校與教師的職責是讓學生為他們的未來做好準備，以獲得更大的成功。本書為K12教育系統(tǒng)開啟了教學與學習的全新設(shè)計。？如何打破傳統(tǒng)教學壁壘，為學生提供深入探索的學習機會？？如何實施精確的學習任務(wù)，幫助學生為未來做好準備？？如何提供有針對性的反饋，使技術(shù)可以提高學習參與度？？如何設(shè)計以學生為中心的學習空間？？如何建立集體愿景和塑造學校文化？……

　　埃里克·C. 申英格（Eric C. Sheninger）學習技術(shù)和教學領(lǐng)導專家，國際教育領(lǐng)導力中心（ICLE）副合伙人和高級研究員，Adobe教育領(lǐng)袖，暢銷書作家。在此之前，他是全球公認的創(chuàng)新實踐學?！绹旅谞柛５赂咧袀涫苜澴u的校長。他成功領(lǐng)導了學校的變革，改變了學校的學習文化，同時提高了學習成績。 托馬斯·C. 默里（Thomas C. Murray）卓越教育聯(lián)盟項目未來預(yù)備學校的創(chuàng)意總監(jiān)，暢銷書《真實性學習：如何設(shè)計體驗式、情境式、主動式的學習課堂》作者。他倡導以學生為中心的個性化學習與真實性學習，同時引領(lǐng)著面向未來的數(shù)字化學習。他被教育策略機構(gòu)（PR with Panache）評為“2017年度教育思想領(lǐng)袖”。