一本書就是一座山

001 / 自序 越過山丘并成為山丘

　　　第一輯? 教育諸事，讀書為大

002 / 閱讀的童年

　　　——如何給孩子推薦圖書

006 / 故事創(chuàng)造人類

　　　——兒童需要神話嗎

009 / 因為閱讀，所以考不過人家？

　　　——是真讀書，還是假讀書

013 / 誘孩子走出閱讀低俗區(qū)

016 / 突破閱讀推廣的瓶頸期

019 / 教師共讀中的同化與順應(yīng)

021 / 生命的本質(zhì)就是理解

026 / 一種啃讀方式

034 / 再說說讀書這件事

　　　第二輯? 慢慢地走進(jìn)童書

042 / 做一只自在吟唱的蟋蟀

　　　——讀《時代廣場的蟋蟀》

045 / 織出生命的奇跡

　　　——《夏洛的網(wǎng)》課堂實錄

053 / 飄呀飄呀，一百條裙子永遠(yuǎn)飄在我們心里

　　　——《一百條裙子》文本細(xì)讀課實錄

062 / 讓每個童年都擁有一百條美麗的裙子

　　　——《一百條裙子》課后反思

070 / 每個人都是一個孤獨的星球

　　　——《小王子》主題討論課實錄

096 / 慢慢地走進(jìn)一本書

　　　——上《小王子》主題課前前后后的一些事

102 /《德國，一群老鼠的童話》帶來的思考

120 / 裝滿愿望的黃書包

　　　——經(jīng)典童書《黃書包》導(dǎo)讀

130 / 追尋青鳥

　　　——《青鳥》導(dǎo)讀及共讀

157 / 那顆投向廣島的原子彈

　　　——童書《兩個伊達(dá)》的背后

　　　第三輯? 做一個閱讀的解謎者

164 / 為什么要學(xué)哲學(xué)

167 / 哲學(xué)究竟有什么用

171 / 讀尼采“精神的三種變形：駱駝、獅子、小孩”

180 / 非此即彼

　　　——一個儒家徒眼中的基爾凱戈爾

189 / 什么是心理學(xué)

196 / 我從心理學(xué)礦里挖到了什么寶

　　　——一個人的心理學(xué)書單

200 / 讀網(wǎng)十年，為何平庸

203 / 親愛的老師，那本無用的書，我受用了一輩子

206 / 今天我們?yōu)槭裁醋x《論語》

217 / 在教育的暗夜里想起孔子

220 / 在知無知邂逅詩人弗朗西斯·雅姆

226 / 孤獨地創(chuàng)造“詩化世界”

　　　——讀海子《活在珍貴的人間》

　　　第四輯? 讓我們來談?wù)勲娪?/strong>