中國(guó)工程教育2035：戰(zhàn)略走向與政策選擇

目錄

前言/

第一章工程教育發(fā)展趨勢(shì)與戰(zhàn)略部署/

第一節(jié)工程教育創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)/

1. 工程教育環(huán)境發(fā)展趨勢(shì)/

2. 工程教育體系發(fā)展趨勢(shì)/

3. 工程教育研究發(fā)展趨勢(shì)/

第二節(jié)國(guó)際組織工程教育發(fā)展戰(zhàn)略動(dòng)向/

1. 聯(lián)合國(guó)教科文組織UNESCO：工程支持可持續(xù)發(fā)展/

2. WFEO：強(qiáng)調(diào)工程對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要作用/

3. ACED：提倡更開(kāi)放的多樣化工程教育/

4. 4TU.CEE：面向未來(lái)工程師的創(chuàng)新教育/

第三節(jié)各國(guó)工程教育發(fā)展現(xiàn)狀與戰(zhàn)略部署/

1. 研究方法論/

2. 美國(guó)/

3. 德國(guó)/

4. 俄羅斯/

第二章工程教育模式創(chuàng)新探索/

第一節(jié)國(guó)際工程教育模式比較/

1. 基于工程實(shí)踐/

2. 基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)/

3. 基于開(kāi)環(huán)生態(tài)/

第二節(jié)我國(guó)工程教育模式探索/

1. 清華大學(xué)/

2. 浙江大學(xué)/

3. 哈爾濱工業(yè)大學(xué)/

第三章《中國(guó)工程教育2035》使命與理念/

第一節(jié)發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題/

第二節(jié)指導(dǎo)思想與使命/

1. 聚焦社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)/

2. 支撐強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略整體推進(jìn)/

3. 瞄準(zhǔn)工程科技發(fā)展前沿需求/

第三節(jié)基本理念與戰(zhàn)略/

1. 堅(jiān)持聚焦質(zhì)量、激發(fā)活力，促進(jìn)工程教育創(chuàng)新發(fā)展/

2. 堅(jiān)持穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)工程教育協(xié)調(diào)發(fā)展/

3. 堅(jiān)持倫理教育、技術(shù)賦能，促進(jìn)工程教育綠色發(fā)展/

4. 堅(jiān)持?jǐn)U大機(jī)會(huì)、加大投入，促進(jìn)工程教育公平發(fā)展/

5. 堅(jiān)持國(guó)際合作、共建共贏，促進(jìn)工程教育開(kāi)放發(fā)展/

第四章《中國(guó)工程教育2035》指標(biāo)體系/

第一節(jié)中國(guó)工程教育2035指標(biāo)體系構(gòu)建/

1. 高等工程教育指標(biāo)體系概念內(nèi)涵/

2. 高等工程教育指標(biāo)體系結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)/

第二節(jié)高等工程教育多維指標(biāo)國(guó)際比較/

1. 中、美、德、俄四國(guó)工程教育結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化/

2. 高等工程教育規(guī)模指標(biāo)比較/

3. 高等工程教育結(jié)構(gòu)指標(biāo)比較/

4. 高等工程教育質(zhì)量指標(biāo)比較/

5. 國(guó)際比較的主要結(jié)論/

第五章《中國(guó)工程教育2035》目標(biāo)及路線圖/

第一節(jié)總體目標(biāo)/

第二節(jié)規(guī)模目標(biāo)/

1. 工科在校生數(shù)占比與工科畢業(yè)生數(shù)占比/

2. 工科在校生數(shù)/

3. 工科畢業(yè)生數(shù)/

4. 每萬(wàn)人中工科畢業(yè)生數(shù)/

第三節(jié)結(jié)構(gòu)目標(biāo)/

1. 工科畢業(yè)生層次結(jié)構(gòu)/

2. 工科研究生畢業(yè)生類型結(jié)構(gòu)/

3. 學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)匹配性/

第四節(jié)質(zhì)量目標(biāo)/

1. ESI工程領(lǐng)域前1%學(xué)科機(jī)構(gòu)數(shù)占比/

2. ESI工程領(lǐng)域篇均被引頻次/

3. PCT專利數(shù)/

4. 產(chǎn)業(yè)收入/

5. 每百萬(wàn)居民中研發(fā)人員數(shù)/

第五節(jié)開(kāi)放性目標(biāo)/

1. 工程專業(yè)認(rèn)證比/

2. 國(guó)際互認(rèn)度/

第六節(jié)公平性目標(biāo)/

1. 性別平衡度/

2. 地區(qū)均衡度/

第七節(jié)可持續(xù)性目標(biāo)/

第八節(jié)工程教育2035預(yù)期目標(biāo)與實(shí)施路線圖/

第六章《中國(guó)工程教育2035》質(zhì)量保障體系/

第一節(jié)國(guó)外工程教育質(zhì)量保障體系建設(shè)進(jìn)展/

1. 美國(guó)工程教育質(zhì)量保障體系/

2. 德國(guó)高等工程教育質(zhì)量保障體系/

3. 法國(guó)高等工程教育質(zhì)量保障體系/

4. 英國(guó)高等工程教育質(zhì)量保障體系/

5. 俄羅斯高等工程教育質(zhì)量保障體系/

6. 借鑒與啟示/

第二節(jié)中國(guó)工程教育2035質(zhì)量保障體系構(gòu)建與完善/

1. 我國(guó)工程教育質(zhì)量保障體系建設(shè)現(xiàn)狀與問(wèn)題/

2. 新發(fā)展理念下高等工程教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建/

第七章中國(guó)工程教育2035支持性政策建議/

附圖/

附表/

參考文獻(xiàn)/

附錄一WFEO《2030年工程計(jì)劃》提要/

附錄二ACED《工程塑造未來(lái)2035》提要/

后記/