惠風(fēng)揚波 逐夢樂園：上海市民辦揚波中學(xué)教育研究論文集

序 揚起風(fēng)帆的奮進，波瀾不驚的引領(lǐng) 楊國順

教育管理

一心“民”情擔(dān)使命，一路“民”歌唱育人 樂霆

基于學(xué)生核心素養(yǎng)培育的卓越學(xué)子發(fā)展評價平臺構(gòu)建與應(yīng)用的研究 樂霆

關(guān)于新時期民辦學(xué)校黨的建設(shè)整體提升實踐與思考 施恩全

深入推進學(xué)校教學(xué)改革的思考 章炯毅

中華民族共同體意識在中學(xué)教育中的實踐探究 宋晉賢

科研引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 孟小紅

教學(xué)論文

因“材”施教 吳子靜

錘煉學(xué)科必備知識提升學(xué)生語言素養(yǎng) 孟小紅

小說教學(xué)的“厚”與“薄” 王萍

詩歌教學(xué)中對語言敏感性的培養(yǎng) 劉濤

“1+X”閱讀教學(xué)模式實施策略初探 何薇

素養(yǎng)導(dǎo)向下“三位一體”閱讀教學(xué)模式實踐研究 孟小紅

“雙減”背景下，教師課堂教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

——以初中語文課堂教學(xué)評價語言為例 謝瑋

核心素養(yǎng)，由“表”及“里”生成于課堂

——以《表里的生物》教學(xué)實踐為例 趙嚴(yán)雯

淺析初中語文教學(xué)中的情感引領(lǐng) 駱虹華

初中生整本書閱讀的意義和實施路徑

——以《城南舊事》為例 王晶

初中整本書閱讀教學(xué)中因材施教的實踐與運用

——以七年級名著閱讀《西游記》為例 陳曉怡

名著任務(wù)書作業(yè)設(shè)計

——以《艾青詩選》整本書閱讀教學(xué)為例 謝瑋

《聊齋志異》“錯位”敘事藝術(shù)研究 蔣強龍

詩歌教學(xué)探索之“深入”與“淺出” 王萍

初中語文教學(xué)中的因材施教：為何、如何 孟小紅

巧設(shè)問題，使文本解讀更有效 王萍

創(chuàng)新意識的培養(yǎng)來自數(shù)學(xué)課堂 朱武巍

構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點認(rèn)識和做法 章炯毅

芻議導(dǎo)學(xué)案在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決建議 鄒群偉

高中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的形成原因及轉(zhuǎn)化對策分析 鄒群偉

淺談教學(xué)過程中數(shù)學(xué)語言表達的重要性

——基于課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)課堂反思 張艷娜

淺議初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問藝術(shù) 李清泉

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí) 張佳佳

發(fā)揮幾何畫板優(yōu)勢，為數(shù)學(xué)課堂增添色彩 張佳佳

基于因材施教思想的教與學(xué)的實踐探索 張艷娜

數(shù)形結(jié)合法在初等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 韓園園

創(chuàng)設(shè)自主管理，讓學(xué)生個性成長 張佳佳

高中填空題的兩種特殊解法 鄒群偉

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“過程”味 朱武巍

基于項目式學(xué)習(xí)平行四邊形判定的探究與實施 李清泉

數(shù)學(xué)綜合題解法探討 邱訓(xùn)華

高中英語語篇閱讀教學(xué)活動設(shè)計的思考 黃勇

要點導(dǎo)圖在中學(xué)英語閱讀教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析 蔡楠楹

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)設(shè)計

——以上海牛津版初中英語7B Unit 9 reading： Mr. Wind

and Mr. Sun 公開課為例 陳賽賽

簡析新課標(biāo)下的英語課堂創(chuàng)新教育 石娟

外刊網(wǎng)絡(luò)新聞引入高中英語閱讀教學(xué)的實證研究 趙偉娜

淺談體驗式主題教育如何實施并滲透于初中英語教學(xué)

——以初中行為規(guī)范主題教育公開課為例 陳賽賽

新課改下初中物理實驗教學(xué)探索

——學(xué)生實驗操作復(fù)習(xí)課教學(xué)研究 陳曉倩

因?qū)W生之材正確處理教材 周軍華

淺談初中物理概念教學(xué) 葉晨

中考改革背景下促進物理實驗復(fù)習(xí)的“深度學(xué)習(xí)”

——以“用電流表、電壓表測電阻”和“測定小燈泡的電功率”

實驗為例 宋聰欣

多給學(xué)生留一點思考的時間 宋聰欣

課堂活動的設(shè)計與思考

——以《滑輪》為例 劉丹

依托導(dǎo)學(xué)案，促進學(xué)生個性化發(fā)展 朱柳菊

趣學(xué)化學(xué)的方法探究 吳雪梅

高中化學(xué)項目化學(xué)習(xí)的幾點思考 夏鮮竹

立足“雙減”，提高化學(xué)教學(xué)有效性的實踐探索

——以“化學(xué)語言的專題復(fù)習(xí)”為例 吳雪梅

化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)視閾下的微課程對學(xué)科德育滲透的探索 夏鮮竹

中考改革背景下化學(xué)實驗課教學(xué)方式的改變

——以“二氧化碳的實驗室制法探究”為例 吳雪梅

有限課堂，無限探究

——淺談道德與法治課的探究性學(xué)習(xí) 施恩全

“酒精對水蚤心率的影響”實驗的改進與設(shè)計 胡錚霖

生命科學(xué)與地理跨學(xué)科案例分析

——以“跨學(xué)科案例之旅行篇”為例 鄒怡

在素質(zhì)教育中如何實施因材施教原則 屈建明

中小學(xué)信息技術(shù)課程計算思維培養(yǎng)研究現(xiàn)狀與啟示 曾睿

初中體育線上線下融合教學(xué)與應(yīng)用研究 高雅穎

興趣教學(xué)法在中學(xué)體育教學(xué)中的運用探討 高雅穎

“雙減”背景下教師對中學(xué)生課外籃球活動的干預(yù)研究 王相國

改教學(xué)方法，強教學(xué)手段，提課堂效益 顧奕

“雙減”背景下打造真實高效體育課堂的實踐探索 卞小明

武術(shù)情景化教學(xué)實踐研究

——以九年級武術(shù)少年短棍為例 盛興元

有關(guān)初中男生引體向上項目的調(diào)查研究與分析 王相國

基于微信平臺的初中學(xué)生課外體育合作學(xué)習(xí)研究 賀俊

中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究 賀俊

德育案例

傳承開拓育“學(xué)力”，篤行致遠現(xiàn)“研值”

——“傳承紅色基因，弘揚紅色文化”研學(xué)實踐課程的實踐 宋晉賢

實現(xiàn)班級自主管理的思考與嘗試 李清泉

樂在一起，讓心飛揚

——全員育人導(dǎo)師制案例分析 夏鮮竹

潤心慧行，建“五愛”班級 趙嚴(yán)雯

依托課程設(shè)計開展勞動教育的初探 宋晉賢

踏進春光、玩轉(zhuǎn)春意、認(rèn)知自我、體驗職業(yè)

——民辦揚波中學(xué)“生涯體驗日”活動案例 黃勇

確認(rèn)過眼神，遇上對的班級 鄒怡