學(xué)習(xí)的科學(xué)：每位教師都應(yīng)知道的99項(xiàng)教育研究成果（升級(jí)版）

定　價(jià)：￥59.90

作　者：	布拉德利·布什，愛(ài)德華·沃森，中青文
出版社：	中國(guó)青年出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787515368078	出版時(shí)間：	2022-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為了使教師能高效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，《學(xué)習(xí)的科學(xué)（升級(jí)版）》新增了22項(xiàng)新研究，將99項(xiàng)關(guān)于學(xué)習(xí)的重要且具影響力的研究轉(zhuǎn)化為通俗易懂的便覽，涵蓋了認(rèn)知負(fù)荷理論、幸福感和在考試壓力下表現(xiàn)良好等關(guān)鍵問(wèn)題。教師從本書(shū)中學(xué)習(xí)并理解重要的心理學(xué)研究成果，從而幫助學(xué)生促進(jìn)其在學(xué)校中的思維、情感和行為方式。本書(shū)從以下7個(gè)方面介紹能夠幫助教師和學(xué)生的經(jīng)典研究及課堂應(yīng)用建議：◇ 記憶：提高學(xué)生記憶力的策略◇ 動(dòng)機(jī)和心理彈性：提高毅力、努力和態(tài)度◇ 自我調(diào)節(jié)和元認(rèn)知：幫助學(xué)生清晰、堅(jiān)實(shí)地思考◇ 學(xué)生行為：鼓勵(lì)積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣和過(guò)程◇ 教師態(tài)度、期望和行為：采用積極的課堂練習(xí)◇ 家庭教育：父母的選擇和行為如何影響孩子的學(xué)習(xí)◇ 思維偏見(jiàn)：避免妨礙學(xué)習(xí)的各種錯(cuò)誤思維習(xí)慣這本獨(dú)一無(wú)二的書(shū)將為教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、教育領(lǐng)導(dǎo)者和希望獲得持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的人提供支持、啟發(fā)和各種必要知識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

　　布拉德利·布什，資深心理學(xué)家，有豐富的學(xué)校工作經(jīng)驗(yàn)，英納德公司的特許心理專(zhuān)家，對(duì)教育現(xiàn)象有著獨(dú)到的理解和詮釋。多年來(lái)，他運(yùn)用心理學(xué)研究成果幫助廣大教師解決了教育中的若干難題。愛(ài)德華·沃森，牛津大學(xué)和倫敦商學(xué)院的高才生，英納德公司的創(chuàng)始人，有著過(guò)人的管理經(jīng)驗(yàn)。他們專(zhuān)注于成長(zhǎng)思維、元認(rèn)知、學(xué)習(xí)科學(xué)、記憶、大腦管理和壓力管理策略的應(yīng)用，以提高動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)和信心。兩人強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共鑄教育事業(yè)。

圖書(shū)目錄

《學(xué)習(xí)的科學(xué)》推介語(yǔ)
《學(xué)習(xí)的科學(xué)》序言
來(lái)自讀者的閱讀感受
導(dǎo)論：本書(shū)寫(xiě)作特點(diǎn)
1. 記憶
2. 愿望和期望
3. 計(jì)劃謬誤
4. 間隔學(xué)習(xí)
5. 成長(zhǎng)型思維模式
6. 預(yù)測(cè)未來(lái)行為
7. 教師思維模式
8. 青少年和社交反思
9. 高期望
10. 智商和成功
11. 父母和成績(jī)
12. 學(xué)生的心理彈性
13. 棉花糖實(shí)驗(yàn)和自我控制
14. 思維模式和目標(biāo)意識(shí)
15. 間隔和交錯(cuò)
16. 父母怎樣看待失敗
17. 聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)功課
18. 鄧寧-克魯格效應(yīng)
19. 父母的表?yè)P(yáng)
20. 努力會(huì)被效仿
21. 評(píng)價(jià)教師
22. 成才偏見(jiàn)
23. 提取練習(xí)
24. 思想抑制
25. 有效反饋
26. 激勵(lì)厭學(xué)的學(xué)生
27. 多做自我分析
28. 多問(wèn)為什么
29. 睡眠很重要
30. 學(xué)習(xí)時(shí)少用手機(jī)
31. 棉花糖、可靠性和自我控制
32. 記筆記
33. 冒充者綜合征
34. 大聲朗讀
35. 吃早餐
36. 學(xué)習(xí)分流
37. 學(xué)業(yè)浮力
38. 聚光燈效應(yīng)
39. 心理彈性
40. 手機(jī)和睡眠
41. 圖片和文字
42. 教授他人
43. 偽專(zhuān)家的夸夸其談
44. 科勒效應(yīng)
45. 宜家效應(yīng)
46. 父母的信念
47. 動(dòng)機(jī)來(lái)自何方
48. 學(xué)生做白日夢(mèng)
49. 禁用手機(jī)問(wèn)題
50. 散步的好處
51. 壓力心態(tài)
52. 如何提供更好的反饋
53. 自我談話
54. 親子閱讀
55. 神經(jīng)科學(xué)的誘惑
56. 截止日期、選擇和拖延癥
57. 夸“你真聰明”
58. 情緒和成績(jī)
59. 與大自然互動(dòng)
60. 壓力和不確定性
61. 元認(rèn)知的效用
62. 幫助弱勢(shì)學(xué)生
63. 過(guò)程可視化
64. 教師談話
65. 父母的溫暖
66. 我們遺忘多少
67. 家庭作業(yè)
68. 思維模式、態(tài)度和自尊
69. 預(yù)設(shè)問(wèn)題
70. 學(xué)習(xí)風(fēng)格的神話
71. 一起吃晚餐
72. 電子筆記
73. 從眾效應(yīng)
74. 科學(xué)家的奮斗精神
75. 有效的教師
76. 提取練習(xí)和壓力
77. 虛假信心
78. 課堂中的背景音樂(lè)
79. 識(shí)別優(yōu)秀教師
80. 如何閱讀筆記
81. 升學(xué)
82. 邊畫(huà)邊學(xué)
83. 有效的師生互動(dòng)
84. 元認(rèn)知
85. 家長(zhǎng)的參與
86. 糟糕的決策
87. 學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)
88. 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)
89. 認(rèn)知負(fù)荷
90. 是否應(yīng)該使用電子設(shè)備
91. ZUI佳試題
92. 家長(zhǎng)和睡眠
93. 教室裝飾
94. 暑假學(xué)習(xí)大滑坡
95. 及時(shí)更新任務(wù)進(jìn)度
96. 交錯(cuò)法和辨別學(xué)習(xí)
97. 教師的反饋
98. 峰終效應(yīng)
99. 失敗的價(jià)值
若干建議
當(dāng)學(xué)習(xí)的科學(xué)遇到教學(xué)的藝術(shù)
譯后記