注冊 | 登錄讀書好,好讀書,讀好書!
讀書網(wǎng)-DuShu.com
當(dāng)前位置: 首頁出版圖書教育/教材/教輔教材研究生/本科/??平滩?/a>南大建筑教育論稿

南大建筑教育論稿

南大建筑教育論稿

定 價:¥218.00

作 者: 周凌,丁沃沃
出版社: 南京大學(xué)出版社
叢編項: 南大建筑教育叢書
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787305261985 出版時間: 2023-01-01 包裝: 平裝
開本: 20開 頁數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  創(chuàng)辦于2000年的南大建筑學(xué)科是我國新時期建筑教育創(chuàng)新發(fā)展的一個標(biāo)志。南大建筑系不僅全面改革了建筑學(xué)專業(yè)的課程教學(xué)與設(shè)計教學(xué)體系,同時也針對中國建筑教育的問題和機遇提供了大量富有原創(chuàng)性的思考,引領(lǐng)了中國建筑教育改革的思想討論與方法實踐。本書收錄了南大建筑學(xué)人在過去二十年中發(fā)表的一系列具有重要學(xué)術(shù)價值與影響的教學(xué)文章,例如《回歸建筑本源:反思中國的建筑教育》《過渡與轉(zhuǎn)換——對轉(zhuǎn)型期建筑教育知識體系的思考》等,文章內(nèi)容涵蓋辦學(xué)理念、學(xué)制創(chuàng)新、教育思想、教學(xué)體系、課程設(shè)置,以及教學(xué)方法創(chuàng)新等方面,是南大建筑教育思想發(fā)展歷程的一個縮影。本書適合建筑院校師生、建筑與城市研究人員、建筑師與規(guī)劃師閱讀,也為國內(nèi)外學(xué)者研究2000年以來的中國建筑教育提供了一份重要的學(xué)術(shù)志。

作者簡介

  周凌,南京大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院教授、博導(dǎo),兼任中國建筑學(xué)會民居建筑學(xué)術(shù)委員會副主任委員、中國建筑學(xué)會鄉(xiāng)土建筑分會理事、中國建筑學(xué)會地區(qū)建筑專委會理事、江蘇省建筑文化研究會常務(wù)理事,《新建筑》雜志特邀編委。曾獲中國建筑學(xué)會“中國青年建筑師獎”“中國建筑設(shè)計獎(建筑創(chuàng)作)金獎”“教育部優(yōu)秀勘察設(shè)計獎”“江蘇省優(yōu)秀工程設(shè)計獎”等國家、省部級一等獎20余項,在《建筑學(xué)報》《建筑師》《新建筑》等雜志上發(fā)表文章和作品60余篇次,出版專著5部。長期關(guān)注傳統(tǒng)文化視野下的城鄉(xiāng)環(huán)境可持續(xù)建構(gòu),在地區(qū)建筑設(shè)計與理論、傳統(tǒng)聚落與鄉(xiāng)村建設(shè)、建筑圖像與歷史空間復(fù)原等領(lǐng)域有系列實踐與探索。 丁沃沃,1982年畢業(yè)于南京工學(xué)院(現(xiàn)東南大學(xué))建筑系,獲學(xué)士學(xué)位,1984年獲碩士學(xué)位,后留校任教。1988—1989年赴瑞士聯(lián)邦蘇黎世高等工業(yè)大學(xué)建筑系留學(xué),1994—1996年應(yīng)邀赴該校建筑系任客座助理教授,并獲Nachdiplom學(xué)位,之后攻讀該校建筑系博士,2001年獲博士學(xué)位。1998年任東南大學(xué)建筑系教授,2000年任南京大學(xué)建筑研究所教授、副所長、博士生導(dǎo)師。2006—2010年任南京大學(xué)建筑學(xué)院院長,2011—2017年底任南京大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院院長。1993年起享受國務(wù)院頒發(fā)的政府津貼,2011年獲江蘇省人民政府授予的首批“江蘇省建筑設(shè)計大師”稱號。現(xiàn)任國際城市形態(tài)學(xué)會(ISUF)理事、中國城市科學(xué)會中國名城委員會城市設(shè)計學(xué)部主任委員、中國建筑學(xué)會理事等。擔(dān)任Regional Holcim Awards亞太地區(qū)評審(2008)和評審團主席(2011)、Urban Morphology 雜志編委。

圖書目錄

目錄

一、理念 001

新要求·新導(dǎo)向·新希望——’99全國高校建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會

暨第二屆系主任會議綜述(2000) 鮑家聲 003

新征途·新挑戰(zhàn)·新探索——南京大學(xué)建筑研究所成立(2001) 鮑家聲 007

回歸建筑本源:反思中國的建筑教育(2009) 丁沃沃 013

提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)高層次人才(2007) 鮑家聲 029

“立面”的誤會(2007) 趙辰 035

新體系的必要——南京大學(xué)建筑研究所教學(xué)、研究的構(gòu)想(2002) 趙辰 047

求實與創(chuàng)新——南京大學(xué)建筑研究所的教學(xué)探索(2004) 丁沃沃 053

關(guān)于建構(gòu)教學(xué)的思考與嘗試(2005) 馮金龍/ 趙辰 061

過渡與轉(zhuǎn)換——對轉(zhuǎn)型期建筑教育知識體系的思考(2015) 丁沃沃 073

過渡、轉(zhuǎn)換與建構(gòu)(2017) 丁沃沃 081

失之東隅,收之桑榆

——淺議20世紀(jì)20年代賓大對中國建筑學(xué)術(shù)之影響(2018) 趙辰 093

建筑學(xué)的知識型與五種范式概要(2019) 周凌 107

“設(shè)計研究”在建筑教育中的興起及其當(dāng)代因應(yīng)(2017) 魯安東 119

《建筑文化研究》(第1輯)卷首語(2009) 胡恒 129

關(guān)于“土木/營造”之“現(xiàn)代性”的思考(2012) 趙辰 133

形式分析的譜系與類型——建筑分析的三種方法(2008) 周凌 145

新工科建設(shè)背景下的建筑技術(shù)教育思考(2019) 吳蔚 157

二、體系 163

規(guī)范性目標(biāo)下的特色教學(xué)體系

——南京大學(xué)建筑設(shè)計與理論研究生教育(2007) 丁沃沃 165

南京大學(xué)建筑學(xué)教育的基本框架和課程體系概述(2015) 周凌 / 丁沃沃 171

“蘇黎世模型”

——瑞士ETH-Z建筑設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的思路與方法(2000) 吉國華 185

建筑設(shè)計教學(xué)中的木構(gòu)建造實驗(2005) 馮金龍 / 趙辰 / 周凌 197

面向建造的數(shù)字化設(shè)計教學(xué)探索(2017) 吉國華 / 陳中高 205

設(shè)計的原則(2003) 張雷 215

基本空間的組織(2002) 張雷 219

關(guān)于南京大學(xué)建筑學(xué)本科二年級第一學(xué)期

建筑史教學(xué)的思考與構(gòu)想(2020) 王駿陽 227

南京大學(xué)外國建筑史教學(xué)經(jīng)驗談(2012) 胡恒 231

通識教育背景下建筑系本科設(shè)計課程設(shè)置的探索(2012) 周凌 / 丁沃沃 237

引入建構(gòu)的構(gòu)造課教學(xué)

——南京大學(xué)建筑與城規(guī)學(xué)院構(gòu)造課教學(xué)淺釋(2015) 傅筱 243

城市更新視角下的建筑設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)探討(2015) 冷天 255

設(shè)計研究作為一種啟發(fā)式實踐

——與謝菲爾德大學(xué)聯(lián)合教學(xué)中的思考(2017) 竇平平 263

從“類型”到“問題”——南京大學(xué)建筑系本科三年級

“建筑設(shè)計”課程的組織思路(2012) 華曉寧 271

從指令型設(shè)計走向研究型設(shè)計——南京大學(xué)建筑系本科三年級下學(xué)期

“建筑設(shè)計”課程改革探索(2017) 華曉寧 277

技術(shù)與藝術(shù),孰輕孰重?

——綠色建筑設(shè)計在建筑技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究(2016) 吳蔚 285

“建筑環(huán)境學(xué)”教學(xué)過程中對學(xué)生科研能力培養(yǎng)的探索(2014) 郜志 293

三、方法 299

對中國建筑歷史教學(xué)體系的新探索(2020) 史文娟 / 趙辰 301

思尋互動,繪測相佐

——南京大學(xué)建筑系本科二年級暑期測繪教學(xué)(2013) 蕭紅顏 / 趙辰 307

重述《十二樓》——一門歷史理論課中的空間、敘事與設(shè)計(2019) 胡恒 311

以城市物質(zhì)形態(tài)為基礎(chǔ)的本科城市設(shè)計理論

課程教學(xué)研究(2014) 胡友培 / 丁沃沃 325

建筑設(shè)計課的設(shè)計

——南京大學(xué)碩士生“基本設(shè)計”教學(xué)的一個案例(2008) 吉國華 333

材料的顯現(xiàn)——研究生設(shè)計教學(xué)中的材料訓(xùn)練課(2008) 周凌 343

建筑設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中的建筑構(gòu)造認(rèn)知(2010) 冷天 / 丁沃沃 355

面向職業(yè)化的整合

——BIM虛擬建造設(shè)計教學(xué)框架探析(2019) 傅筱 / 萬軍杰 361

“擴散:空間營造的流動邏輯”課程介紹及作品四則(2015) 魯安東 375

空間包裹——折紙的藝術(shù)(2016) 唐蓮 / 丁沃沃 383

以地形表達為切入點的低年級設(shè)計教學(xué)(2015) 劉銓 391

照片拼貼法輔助設(shè)計構(gòu)思和表現(xiàn)——劍橋大學(xué)—南京大學(xué)建筑

與城市合作研究中心2013年夏季工作坊(2013) 竇平平 397

與建筑設(shè)計課程同步的計算機輔助建筑設(shè)計(CAAD)

基礎(chǔ)教學(xué)(2012) 童滋雨 / 劉銓 405

算法生成在建筑設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用

——以本科三年級幼兒園設(shè)計教學(xué)為例(2019) 童滋雨 / 周子琳 / 曹舒琪 413

綠色建筑設(shè)計教學(xué)的實踐和展望——以南京大學(xué)—美國雪城大學(xué)“虛擬

設(shè)計平臺(VDS)在綠色建筑設(shè)計中的應(yīng)用”為例(2013) 郜志 / 劉銓 421

計算機模擬輔助綠色建筑設(shè)計教學(xué)探討——以“虛擬設(shè)計平臺(VDS)

在綠色建筑設(shè)計中的應(yīng)用”為例(2016) 尤偉 / 郜志 431

鄉(xiāng)村語境下的建造教學(xué)——南京大學(xué)2018年第三屆

國際高校建造大賽參賽回顧與思考(2018) 劉銓 441

踏進鄉(xiāng)間的河

——2019年南京大學(xué)鄉(xiāng)村振興工作營知行實踐(2019) 周凌 447

尾聲:時光存影 451

本目錄推薦

掃描二維碼
Copyright ? 讀書網(wǎng) ranfinancial.com 2005-2020, All Rights Reserved.
鄂ICP備15019699號 鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號