為了孩子，為了明天（第二部）

綜合報(bào)告

第一章? 堅(jiān)持普惠為主，鼓勵(lì)社會(huì)力量參與，增強(qiáng)多層次多樣化學(xué)前教育供給能力

一、學(xué)前教育的特殊重要性及相關(guān)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)

二、二、堅(jiān)持普惠為主，拓寬途徑擴(kuò)大學(xué)前教育資源供給

三、其他需要解決的關(guān)鍵性問(wèn)題

第二章? 中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展 70 年及未來(lái)展望

一、新中國(guó)成立以來(lái)學(xué)前教育發(fā)展歷程

二、70 年來(lái)學(xué)前教育發(fā)展的成就

三、建設(shè)更加公平更高質(zhì)量的學(xué)前教育

第三章? 努力發(fā)展普惠而有質(zhì)量的學(xué)前教育

一、學(xué)前教育進(jìn)入內(nèi)涵式發(fā)展新階段

二、普惠而有質(zhì)量是學(xué)前教育發(fā)展的必然要求

三、政策建議

專題報(bào)告

第四章? 促進(jìn)公辦園健康長(zhǎng)效發(fā)展

一、我國(guó)公辦園的發(fā)展歷程及基本現(xiàn)狀

二、當(dāng)前我國(guó)公辦園發(fā)展面臨的主要問(wèn)題與挑戰(zhàn)

三、鞏固夯實(shí)公辦園發(fā)展條件的若干建議

第五章? 鼓勵(lì)和規(guī)范發(fā)展社會(huì)力量辦園

一、我國(guó)關(guān)于社會(huì)力量辦園的政策演進(jìn)

二、我國(guó)民辦園的現(xiàn)狀與問(wèn)題

三、促進(jìn)我國(guó)民辦園發(fā)展的政策建議

第六章? 究竟什么是普惠性民辦園

一、什么是普惠性民辦園

二、營(yíng)利性民辦園也可以是普惠性的

三、收費(fèi)低和保教質(zhì)量如何兼得

四、目前扶持政策存在的不足

五、構(gòu)建公平發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制

第七章? 探索農(nóng)村學(xué)前教育有效供給模式

一、探索農(nóng)村學(xué)前教育有效供給模式的必要性

二、農(nóng)村學(xué)前教育的供給現(xiàn)狀、改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)方式

三、農(nóng)村學(xué)前教育有效供給的模式選擇

第八章? 擴(kuò)大高質(zhì)量幼兒教師隊(duì)伍供給

一、促進(jìn)高質(zhì)量幼兒教師隊(duì)伍供給的政策

二、幼兒教師隊(duì)伍供給現(xiàn)狀與問(wèn)題分析

三、制約高質(zhì)量幼兒教師隊(duì)伍供給的原因分析

四、政策建議

第九章? 推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展

一、背景

二、我國(guó)幼兒園教育質(zhì)量的現(xiàn)狀、問(wèn)題與成因

三、促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的政策建議

第十章? 加強(qiáng)學(xué)前教育行業(yè)監(jiān)管與質(zhì)量評(píng)價(jià)

一、我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)監(jiān)管存在的主要問(wèn)題

二、我國(guó)學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)價(jià)存在的主要問(wèn)題

三、相關(guān)思考和建議

第十一章? 學(xué)前教育供給與監(jiān)管的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)

一、各國(guó)學(xué)前教育供給與監(jiān)管情況

二、國(guó)際學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

三、OECD 國(guó)家學(xué)前教育體系對(duì)我國(guó)的啟示

第十二章? 2020 年幼兒園發(fā)展與管理狀況問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景和目的

二、調(diào)查方式

三、調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)分析

四、結(jié)論和建議

第十三章? 學(xué)前教育入園機(jī)會(huì)和家庭成本分擔(dān)

一、文獻(xiàn)綜述及研究問(wèn)題

二、數(shù)據(jù)和研究方法

三、初步發(fā)現(xiàn)及討論

四、總結(jié)和結(jié)論

第十四章? 從幼兒發(fā)展到鄉(xiāng)村振興

一、農(nóng)村學(xué)前教育現(xiàn)狀及發(fā)展阻礙

二、山村幼兒園：服務(wù)進(jìn)村對(duì)家庭功能的影響

三、農(nóng)村社區(qū)撫育習(xí)慣的重建

四、農(nóng)村學(xué)前教育在鄉(xiāng)村振興下的表達(dá)

五、結(jié)論

背景報(bào)告

第十五章? 我國(guó)學(xué)前教育供給及相關(guān)制度建設(shè)研究回顧（2010— 2020 年）

一、文獻(xiàn)回顧

二、研究述評(píng)

第十六章? 幼兒園教師薪資狀況及政策的國(guó)際比較研究

一、薪資水平對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的影響機(jī)制

二、世界主要國(guó)家或地區(qū)幼兒園教師薪資水平的現(xiàn)狀

三、保障幼兒園教師薪資的公共政策

四、啟示

第十七章? 幼小銜接，經(jīng)合組織國(guó)家在行動(dòng)

一、課程與監(jiān)測(cè)體系銜接

二、學(xué)習(xí)與生活情境銜接

三、幼小教師能力銜接

四、特殊需求兒童的特別支持

五、促進(jìn)兒童發(fā)展的伙伴關(guān)系

第十八章? 學(xué)齡前留守兒童心理健康問(wèn)題及影響因素

一、問(wèn)題的提出

二、主要問(wèn)題與發(fā)現(xiàn)

三、主要結(jié)論與建議

第十九章? 農(nóng)村教育體制改革 70 年發(fā)展及前瞻

一、70 年來(lái)中國(guó)農(nóng)村教育的變遷與發(fā)展

二、中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展的巨大成就

三、進(jìn)一步提高中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展水平的思路與建議

第二十章? 中國(guó)教育體制改革及其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

一、改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)教育體制改革歷程回顧

二、中國(guó)教育體制改革成就顯著

三、中國(guó)教育還存在發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題

四、中國(guó)教育體制改革重點(diǎn)及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

第二十一章? 進(jìn)一步優(yōu)化我國(guó)教育服務(wù)供給的思考和建議

一、未來(lái) 10 年我國(guó)教育服務(wù)需求的主要變化

二、相關(guān)思考和建議

后? 記