制造強國戰(zhàn)略與高校課程體系創(chuàng)新

緒論

第一節(jié) 研究背景與緣由

第二節(jié) 研究意義

第三節(jié) 研究設(shè)計

第一章 普通高校本科課程體系研究的學(xué)術(shù)史考察

第一節(jié) 我國普通高校本科課程體系研究的現(xiàn)狀考察

第二節(jié) 國外高校本科課程體系研究現(xiàn)狀檢視

第三節(jié) 我國普通高校本科課程體系研究存在的問題

第二章 制造強國戰(zhàn)略下普通高校本科課程體系創(chuàng)新的理論闡釋

第一節(jié) 普通高校本科課程體系與制造強國戰(zhàn)略需求

第二節(jié) 制造強國戰(zhàn)略背景下普通高校本科課程體系的內(nèi)涵

第三節(jié) 普通高校本科課程體系建設(shè)的維度

第三章 我國普通高校本科課程體系發(fā)展的歷程

第一節(jié) 中華人民共和國成立至“文化大革命”結(jié)束高校本科課程體系的曲折探索

第二節(jié) 改革開放至黨的十九大前：高校本科課程體系的創(chuàng)立與深化

第三節(jié) 黨的十九大以來：高校本科課程體系多元發(fā)展與重建

第四章 普通高校本科課程體系滿意度調(diào)查

第一節(jié) 普通高校課程滿意度的理論闡釋與指標(biāo)體系的確立

第二節(jié) 普通高校課程滿意度量表（UCSS）的編制

第三節(jié) 普通高校課程滿意度的現(xiàn)狀調(diào)查

第五章 普通高校本科課程體系與畢業(yè)生職業(yè)能力

第一節(jié) 課程體系與職業(yè)能力

第二節(jié) 課程體系對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)能力影響的模型建構(gòu)

第三節(jié) 課程體系對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)能力的影響

第六章 普通高校本科課程體系與先進制造業(yè)人才需求

第一節(jié) 課程體系創(chuàng)新與先進制造業(yè)人才需求

第二節(jié) 研究方法與數(shù)據(jù)來源

第三節(jié) 研究結(jié)果與分析

第七章 西方發(fā)達國家普通高校本科課程體系的特點及啟示

第一節(jié) 美國普通高校本科課程體系

第二節(jié) 英國普通高校本科課程體系

第三節(jié) 德國普通高校本科課程體系

第四節(jié) 日本普通高校本科課程體系

第五節(jié) 法國普通高校本科課程體系

第六節(jié) 西方發(fā)達國家本科課程體系創(chuàng)新啟示

第八章 制造強國戰(zhàn)略下普通高校本科課程體系研究結(jié)論與反思

第一節(jié) 研究結(jié)論與討論

第二節(jié) 制造強國戰(zhàn)略背景下普通高校本科課程體系建設(shè)反思

第九章 制造強國戰(zhàn)略背景下普通高校本科課程體系建構(gòu)

第一節(jié) 制造強國戰(zhàn)略背景下普通高校本科課程體系建設(shè)的邏輯向度

第二節(jié) 制造強國戰(zhàn)略背景下普通高校本科課程體系建設(shè)的教育自覺

第三節(jié) 制造強國戰(zhàn)略背景下普通高校本科課程體系的創(chuàng)新路徑

附錄

附錄一 高校本科課程體系對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)能力影響的調(diào)查問卷（畢業(yè)生）

附錄二 大學(xué)生課程滿意度調(diào)查問卷（大學(xué)畢業(yè)生問卷）

附錄三 用人單位對畢業(yè)生職業(yè)能力評價訪談提綱（主要負(fù)責(zé)人）

附錄四 高校本科課程體系對大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)能力影響訪談提綱（每單位的10個畢業(yè)生）

附錄五 用人單位人力資源部門訪談提綱

附錄六 用人單位各部門主管訪談提綱

參考文獻