STEM活動與競賽

第一章 STEM活動與競賽的基本概念 1

一、四個基本概念 3

(一)STEM教育 3

(二)STEM課程 3

(三)STEM活動 4

(四)STEM競賽 5

二、STEM活動、STEM課程、STEM競賽之間的關(guān)系 6

(一)STEM活動與STEM課程的關(guān)系 6

(二)STEM活動與STEM競賽的關(guān)系 7

(三)STEM課程與STEM競賽的關(guān)系 7

(四)三者之間的關(guān)系 8

三、STEM活動實施策略 9

(一)STEM活動與其他學科結(jié)合 9

(二)STEM活動與其他活動結(jié)合 10

(三)整合利用社會資源 12

四、國內(nèi)外STEM競賽案例 13

(一)全國青少年科技創(chuàng)新大賽 13

(二)未來工程師項目 15

(三)DI青少年創(chuàng)新思維競賽 19

第二章 按照實施主體劃分的STEM活動 21

一、幼兒STEM活動 23

(一)幼兒STEM活動的特點 23

(二)適合幼兒的STEM活動案例 24

(三)幼兒園開展STEM活動的優(yōu)勢 49

(四)幼兒園開展STEM活動的注意事項 51

二、中小學生STEM活動 51

(一)中小學階段是開展STEM活動的重要時期 52

(二)中小學階段開展STEM活動的幾個難點 52

(三)中小學階段STEM活動的六個特征 53

三、教師STEM活動 55

(一)STEM教科研活動 56

(二)STEM教師競賽 57

(三)STEM教師培訓 58

第三章 按照活動主題劃分的STEM活動 71

一、基于工程思維的STEM活動 73

(一)淺談工程思維 73

(二)巧用工程日志 77

二、基于設(shè)計思維的STEM活動 94

(一)淺談設(shè)計思維 94

(二)設(shè)計思維應用實例 95

三、基于問題解決的STEM活動 105

(一)問題解決的核心 105

(二)問題解決的目標及策略 105

(三)問題解決的實例 106

四、基于科技與人文素養(yǎng)融合的STEM活動 112

(一)從STEM到STEAM的演變 112

(二)基于科技與人文素養(yǎng)融合的STEM活動實例 113

五、基于人工智能的STEM活動 121

(一)人工智能與教育 121

(二)人工智能技術(shù)賦能STEM教育實施 123

(三)基于人工智能的STEM活動實例 125

六、基于學科的STEM活動 130

(一)學科特色活動的背景 130

(二)學科特色活動的目標 131

(三)學科特色活動的實例 132

第四章 按照活動形式劃分的STEM活動 139

一、校本課程 141

(一)小學STEM校本課程實例 141

(二)初中STEM校本課程實例 150

(三)高中STEM校本課程實例 153

二、俱樂部和社團 158

(一)未來工程師俱樂部 159

(二)師生共建社團 167

(三)學生自建社團 171

三、科技節(jié)及相關(guān)活動 175

(一)科技節(jié)現(xiàn)狀 175

(二)科技節(jié)實例 176

第五章 STEM競賽的發(fā)展趨勢 181

一、STEM競賽日益受到重視 183

(一)國內(nèi)中小學生競賽現(xiàn)狀 183

(二)STEM競賽與科技競賽的邊界逐漸模糊 185

(三)制定STEM競賽的標準 186

二、STEM競賽實現(xiàn)全學段覆蓋 189

(一)規(guī)范中小學STEM競賽 189

(二)策劃發(fā)起幼兒STEM競賽 189

(三)大學STEM競賽增設(shè)中小學組 190

三、STEM競賽成為人才選拔的有效途徑 190

(一)構(gòu)建良性的競賽生態(tài)系統(tǒng) 190

(二)展望STEM競賽的發(fā)展趨勢 192

參考文獻 193

后記 194