我國英語教材中的價值觀研究

　　教材體現(xiàn)國家意志，是鑄魂工程，發(fā)揮著引導學生立德成才的功能，因此要牢牢把握教材建設的政治方向和價值導向，增強教材育人功能。在這一背景下，分析教材中的價值觀問題不僅重要而且必要。本書旨在揭示我國大、中、小學英語教材中的價值觀內容及呈現(xiàn)方式，明晰其中的優(yōu)勢與不足；比較我國同一學段、不同出版社的英語教材中價值觀類別與數(shù)量、價值觀分布規(guī)律與特征、價值觀呈現(xiàn)方式等方面的異同；針對存在的問題，反思原因，為英語教材的編纂部門在編排或修訂教材中的價值觀內容時提供數(shù)據(jù)支持，為一線英語教師開展課程思政建設提供建議，幫助其全面挖掘教材中的價值觀內容從而更合理有效地開展價值觀教學。

　　謝賽，廣東第二師范學院外國語言文化學院副教授，課程與教學論專業(yè)博士，畢業(yè)于文社會科學重點研究基地上海華東師范大學課程與教學研究所，研究方向為英語課程與教學、教師教育。發(fā)表學術論文數(shù)十篇，其中近一半為北大核心及CSSCI論文。主持省部級縱向科研項目6項，參與國家級、省部級科研教研項目多項，出版學術專著3部、教材1部。獲得各級各項科研、教學獎勵及榮譽稱號（包括指導學生參加學科競賽獲獎） 40項。