基于課程教學(xué)的多元閱讀整體設(shè)計(jì)與實(shí)施

前言

第一章從“閱讀”到“多元閱讀”的延伸

緒論

第一節(jié)從“閱讀”到“多元閱讀”

第二節(jié)國內(nèi)外有關(guān)“閱讀”與“多元閱讀”的文獻(xiàn)

第三節(jié)基于課程教學(xué)“多元閱讀”整體設(shè)計(jì)的基本特征

第四節(jié)構(gòu)成基于課程教學(xué)“多元閱讀”整體設(shè)計(jì)的基本要素

第二章從“碎片”到“整體設(shè)計(jì)”的構(gòu)思

第一節(jié)多元閱讀“碎片式”的設(shè)計(jì)

第二節(jié)從“碎片”到“整體設(shè)計(jì)”的構(gòu)思

第三節(jié)“多元閱讀”操作流程

第三章從“單課”到“課程教學(xué)”的整體設(shè)計(jì)與實(shí)施

第一節(jié)單課“多元閱讀”的設(shè)計(jì)與實(shí)施

第二節(jié)基礎(chǔ)型課程的“多元閱讀”整體設(shè)計(jì)與實(shí)施

第三節(jié)拓展型課程的“多元閱讀”整體設(shè)計(jì)與實(shí)施

第四節(jié)德育活動(dòng)中的“多元閱讀”整體設(shè)計(jì)與實(shí)施

第五節(jié)輔助“多元閱讀”的整體設(shè)計(jì)與實(shí)施

第四章從“單一”到“綜合方法”的運(yùn)用

第一節(jié)單一的閱讀方法

第二節(jié)基于課程教學(xué)“多元閱讀”整體設(shè)計(jì)的主要方法

第三節(jié)教師進(jìn)行課程教學(xué)“多元閱讀”整體設(shè)計(jì)的方法

第四節(jié)學(xué)生基于課程教學(xué)“多元閱讀”的學(xué)習(xí)方法

第五章從“雷同”到“多元評(píng)價(jià)”的轉(zhuǎn)變

第一節(jié)多元閱讀評(píng)價(jià)內(nèi)容

第二節(jié)多元閱讀評(píng)價(jià)原則

第三節(jié)多元閱讀評(píng)價(jià)方式

第六章從“個(gè)體”到“共同成長”的蛻變

第一節(jié)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的提高

第二節(jié)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升

第三節(jié)多元閱讀提升學(xué)校品質(zhì)

第七章分析與思考

附錄A教師論文

附錄B教師案例

附錄C各類表格

后記