幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

定　價(jià)：￥59.00

作　者：	高祥，顏雪藝，李?yuàn)櫇?，孫亞娟
出版社：	西南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

京東 (￥44.25)

ISBN：	9787569713367	出版時(shí)間：	2023-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	313	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　幼兒園是幼兒生命棲息、生活、游戲、學(xué)習(xí)的重要空間與發(fā)展環(huán)境，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要充分回應(yīng)與支持幼兒作為發(fā)展中的人的需要。《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》從空間、環(huán)境與幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展的關(guān)系出發(fā)，探討安全友好與適宜性幼兒園環(huán)境的內(nèi)涵、創(chuàng)設(shè)的價(jià)值立場(chǎng)、實(shí)踐策略與步驟?！队變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)》堅(jiān)持以幼兒為本的價(jià)值導(dǎo)向，不僅僅將幼兒園環(huán)境當(dāng)作單純的物理客觀存在，更回歸到幼兒作為人的主體立場(chǎng)，將幼兒園環(huán)境與幼兒作為人的需要、生活、學(xué)習(xí)、游戲緊密聯(lián)系起來(lái)?！队變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)》在編寫(xiě)時(shí)關(guān)注幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向，指向幼兒園環(huán)境的發(fā)展性、過(guò)程性與人性。每一部分的內(nèi)容均在回應(yīng)這一價(jià)值立場(chǎng)，即幼兒園環(huán)境如何回應(yīng)與支持幼兒作為人的發(fā)展需要?！队變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)》在理論部分關(guān)注多學(xué)科的空間與環(huán)境理論進(jìn)展，如生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、建筑學(xué)、兒童地理學(xué)等，使幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)在理念上更立體多維，更具建構(gòu)性、人文性與兒童精神，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)立體多維的幼兒園環(huán)境知識(shí)體系，感知幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的復(fù)雜性、多樣性與過(guò)程性。《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》在理論聯(lián)系實(shí)踐部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生在全面了解國(guó)內(nèi)外教育環(huán)境理論基礎(chǔ)之上，對(duì)多元環(huán)境理論進(jìn)行創(chuàng)造性反思，探索幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的本土化實(shí)踐路徑，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華傳統(tǒng)文化、本土資源滲透在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，展現(xiàn)中國(guó)幼兒教育實(shí)踐改革樣貌，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。翔實(shí)的步驟、策略解析以及豐富的實(shí)踐案例為學(xué)生搭建了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的腳手架。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)概述
第一節(jié) 幼兒園環(huán)境的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 多學(xué)科視角下的環(huán)境理論
第三節(jié) 環(huán)境與幼兒發(fā)展、生活、游戲和學(xué)習(xí)
第四節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值立場(chǎng)與原則
第五節(jié) 國(guó)內(nèi)外幼兒園環(huán)境的典型方案
第二章幼兒自主與活動(dòng)：幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第一節(jié) 幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值立場(chǎng)
第二節(jié) 幼兒園班級(jí)環(huán)境整體規(guī)劃
第三節(jié) 幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第四節(jié) 幼兒園班級(jí)生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第五節(jié) 幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第三章公共生活與精神：幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第一節(jié) 幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值立場(chǎng)
第二節(jié) 幼兒園室內(nèi)公共環(huán)境的整體規(guī)劃
第三節(jié) 幼兒園門(mén)廳環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第四節(jié) 幼兒園走廊和樓梯環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第五節(jié) 幼兒園多元化功能室環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第六節(jié) 幼兒園廚房環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第七節(jié) 幼兒園辦公區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第四章自然、游戲、探索：幼兒園戶(hù)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第一節(jié) 幼兒園戶(hù)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值立場(chǎng)
第二節(jié) 幼兒園戶(hù)外環(huán)境的整體規(guī)劃
第三節(jié) 幼兒園戶(hù)外游戲場(chǎng)的創(chuàng)設(shè)
第五章心理、關(guān)系、文化：幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第一節(jié) 幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第二節(jié) 幼兒園關(guān)系環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 幼兒園文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第六章家-園-社的環(huán)境攜手共建
第一節(jié) 家庭資源融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第二節(jié) 學(xué)校資源融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第三節(jié) 社區(qū)資源融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第四節(jié) 地方資源融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第七章幼兒園環(huán)境質(zhì)量與評(píng)價(jià)
第一節(jié) 質(zhì)量與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)
第二節(jié) 幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)相關(guān)量表介紹
參考文獻(xiàn)