基礎(chǔ)教育線上線下融合的實踐智慧

序言：聚沙成塔  積水成淵

第一章  學(xué)校/區(qū)域?qū)用嫱七M線上線下教育融合的規(guī)劃與保障

　引言：線上線下教育融合需要有與之匹配的管理機制（田愛麗）

    一、 如何從區(qū)域?qū)用鎱f(xié)同推進線上線下教育融合（李明姬）

    二、 如何從學(xué)校層面保障線上線下教育融合的順利推進（史曉峰）

    三、 如何通過在線平臺實現(xiàn)學(xué)校全方位的數(shù)字化轉(zhuǎn)型（李忠益）

    四、 如何以機制創(chuàng)新保障網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用的有效性（李繼元）

    五、 如何完善管理機制促進學(xué)校資源平臺應(yīng)用常態(tài)化（羅暉）

    六、 如何構(gòu)建多元主體協(xié)同機制打造精品微課（李繼元  韓麗）

    七、 學(xué)校推進線上線下教育融合實踐的關(guān)鍵舉措有哪些（王瑞）

    八、 如何組織教師開展線上線下融合的智慧課堂教學(xué)實踐（任靜）

第二章  教師線上教學(xué)與教研的創(chuàng)新實踐

　引言：孩子們需要怎樣的線上學(xué)習(xí)（田愛麗）

    一、 什么樣的直播教學(xué)更受學(xué)生青睞（夏小剛等）

    二、 如何基于“空中課堂”資源開展高效的線上互動（林瑩珠）

    三、 哪些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)影響著直播教學(xué)的質(zhì)量（李玉光）

    四、 如何增強在線學(xué)習(xí)的吸引力與適切性（李笑非等）

    五、 教師如何通過自制線上資源開展教學(xué)實踐（周正云）

    六、 如何在線開展“線上課例研究”（李笑非等）

    七、 如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上小組合作學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)（陳智昕）

    八、 如何設(shè)計與開發(fā)線上線下融合的跨學(xué)科案例分析課程（司澄磊）

第三章  線上線下教育融合中提升學(xué)生學(xué)習(xí)成效的策略

　引言：線上線下教育融合如何支持學(xué)生個性化發(fā)展（田愛麗）

    一、 “助學(xué)單”何以幫助學(xué)生提升自學(xué)成效（樊玲）

    二、 如何提升小學(xué)生的線上學(xué)習(xí)體驗和成效（鄧孟典）

    三、 如何通過“計劃本”促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)（王欣宇  張福彥）

    四、 如何組織高質(zhì)量的小組合作學(xué)習(xí)（李萬青）

    五、 如何讓學(xué)習(xí)過程變得更為有趣？——游戲化教學(xué)模式的啟示（田曉力）

    六、 如何利用在線平臺助力學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體（趙倩）

    七、 碼書何以拓展時空提升學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)成效（張仲明）

    八、 如何利用學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展（史曉鋒）

第四章  開展有特色的學(xué)科教學(xué)融合

　引言：線上線下融合需基于學(xué)科性質(zhì)和特點，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)（田愛麗）

    一、 如何運用線上線下融合的方式培育學(xué)生語文核心素養(yǎng)（羅曉彤）

    二、 如何運用線上線下融合克服語文“寫作困難癥”（卓鮮維）

    三、 如何利用“兩單”提高小學(xué)數(shù)學(xué)融合教學(xué)的成效（張志景）

    四、 如何基于SRS開展初中數(shù)學(xué)的混合式差異化輔導(dǎo)（朱涵盛  蔣偉剛）

    五、 如何以線上線下融合的方式提升英語寫作教學(xué)質(zhì)量（高峰）

    六、 如何運用線上線下融合方式創(chuàng)新思政課教學(xué)方式（高楊）

    七、 如何依托線上線下融合教學(xué)培育歷史課程的核心素養(yǎng)（李李）

    八、 線上線下融合如何提升美術(shù)教學(xué)成效（張曉彬）

    九、 如何開展線上線下融合的體育教學(xué)（凌云志）

    十、 線上線下教學(xué)融合如何提升心理課的教學(xué)質(zhì)量（劉玥）

第五章  線上線下教育融合助力項目化教學(xué)

　引言：積極推進線上線下融合的項目化教學(xué)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)（田愛麗）

    一、 “在線教學(xué)平臺”如何助力跨學(xué)科教學(xué)（高燕）

    二、 如何基于云平臺開展項目式學(xué)習(xí)（吳彥君）

    三、 如何利用線上線下融合模式推動項目式教學(xué)（劉?。?/p>

    四、 如何以項目為載體促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)（劉佳寧）

    五、 如何創(chuàng)新融合理念下的項目式學(xué)習(xí)（吳波）

    六、 線上線下融合方式如何助力項目化教學(xué)中的實驗探究活動（吳喬喬）

    七、 如何運用線上線下融合的方式開展“自主、合作、探究”的項目式學(xué)習(xí)（姜喬）

    八、 如何借助線上線下融合方式開展家校社合作的項目式教學(xué)（楊依于）