定 價：￥58.00
| 作 者： | 陳穎，黃燕寧 |
| 出版社： | 華東師范大學出版社 |
| 叢編項： | 大夏書系 |
| 標 簽： | 暫缺 |
| ISBN： | 9787576033151 | 出版時間： | 2023-04-01 | 包裝： | 平裝 |
| 開本： | 16開 | 頁數(shù)： | 字數(shù)： |
第一部分.“課程性質(zhì)”“課程理念”與“課程目標”解讀 / 1
01.如何理解凸顯化學科學本質(zhì)的初中化學課程性質(zhì)？ / 2
02.如何理解素養(yǎng)導向的初中化學課程教學理念？ / 14
03.如何理解初中化學課程的核心素養(yǎng)目標？ / 22
04.如何培養(yǎng)學生的科學思維？ / 31
第二部分.“課程內(nèi)容”解讀 / 39
科學探究與化學實驗./ 40
05.怎樣使學生在科學探究活動中獲得有效發(fā)展？ / 40
06.如何落實化學實驗技能的培養(yǎng)？ / 48
07.如何利用必做實驗及實踐活動培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)？ / 59
08.如何開展基于學生能力進階的控制變量和對比實驗教學？ / 68
物質(zhì)的性質(zhì)與應用./ 79
09.如何開展“物質(zhì)的性質(zhì)與應用”的教學以促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展？ / 79
10.如何幫助學生建構(gòu)認識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法？ / 84
11.如何發(fā)展學生多角度認識物質(zhì)的能力？ / 89
12.如何引導學生認識一類物質(zhì)？ / 96
13.如何使學生認識到合理選擇及使用化學品的重要性？ / 107
物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)./ 116
14.如何理解“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”對學生核心素養(yǎng)發(fā)展的價值？ / 116
15.如何幫助學生建構(gòu)認識物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的方法？ / 125
16.如何引導學生初步建構(gòu)認識物質(zhì)及其變化的微觀視角？ / 135
17.如何幫助學生建構(gòu)認識物質(zhì)及其變化的元素視角？ / 144
18.如何幫助學生突破學習化學式與化合價的困難？ / 151
物質(zhì)的化學變化./ 159
19.如何實施“物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化”的大概念教學？ / 159
20.如何幫助學生建構(gòu)認識化學反應的思路與方法？ / 166
21.如何促進學生認識化學反應中的定量關系？ / 173
22.如何增強學生科學利用及調(diào)控化學反應為人類造福的責任感？ / 179
化學與社會·跨學科實踐./ 186
23.如何實現(xiàn)“化學與社會·跨學科實踐”主題的育人價值？ / 186
24.如何通過項目式學習提升學生的綜合實踐能力？ / 195
25.怎樣對學生跨學科實踐活動進行評價？ / 206
第三部分.“學業(yè)質(zhì)量”與“課程實施”解讀 / 213
26.如何通過教學幫助學生認識化學變化特征的進階發(fā)展？ / 214
27.如何發(fā)揮實驗探究和實踐活動中小組合作的育人價值？ / 221
28.如何設計和實施素養(yǎng)導向的單元作業(yè)？ / 229
29.如何基于學習主題開展多樣化實踐活動？ / 240
30.如何聚焦素養(yǎng)導向的教學改進開展實踐研究？ / 247
后.記 / 255
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