真實(shí)的PBL，真實(shí)的挑戰(zhàn)：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)指南（中學(xué)篇）

前　言

第一章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的定義和緣由

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)概述

對(duì)比問題式學(xué)習(xí)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

為什么要開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

什么是高質(zhì)量項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

第二章 教師在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的角色

范式轉(zhuǎn)變

教學(xué)最佳實(shí)踐

成人的能動(dòng)性

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教師畫像

第三章 項(xiàng)目設(shè)計(jì)頭腦風(fēng)暴

去哪里尋找想法

協(xié)作式頭腦風(fēng)暴

第四章 設(shè)計(jì)整個(gè)學(xué)年的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

大框架，大概念

創(chuàng)建內(nèi)容關(guān)聯(lián)：規(guī)劃跨學(xué)科項(xiàng)目

設(shè)定項(xiàng)目進(jìn)度

第五章 “以終為始”的項(xiàng)目設(shè)計(jì)

持久理解

驅(qū)動(dòng)問題

最終產(chǎn)品

發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)

終極體驗(yàn)

第六章 為項(xiàng)目設(shè)計(jì)基準(zhǔn)

什么是基準(zhǔn)

確定可交付成果

第七章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)估

適用于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的最佳評(píng)估方法

怎樣構(gòu)建項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)

設(shè)計(jì)形成性評(píng)估

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)估中的學(xué)生參與

第八章 設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)

制作大框架項(xiàng)目日歷

日常學(xué)習(xí)

項(xiàng)目分層設(shè)計(jì)

第九章 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的課堂管理

為項(xiàng)目資源找一個(gè)中心位置來展示

讓項(xiàng)目過程可視化

使用小組契約、規(guī)則和角色

考慮開展工作坊

第十章 啟動(dòng)你的項(xiàng)目

引子

項(xiàng)目指南

已知/ 須知

項(xiàng)目小組

家校溝通

第十一章 后續(xù)行動(dòng)

制作項(xiàng)目最終產(chǎn)品原型

持續(xù)培養(yǎng)反思技能

尋求同伴反饋

制訂展示學(xué)生工作的計(jì)劃

整理社區(qū)關(guān)系

實(shí)現(xiàn)并持續(xù)進(jìn)行高質(zhì)量項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

附錄 A 完整的項(xiàng)目計(jì)劃

附錄 B 空白項(xiàng)目設(shè)計(jì)表

致　謝

參考文獻(xiàn)