菲律賓教育研究

　　在全球化時代，世界各國的命運已經(jīng)緊密地聯(lián)系在一起，中國所倡導的“一帶一路”倡議和“人類命運共同體”理念已經(jīng)被國際社會廣泛認可。教育在共建“一帶一路”和“人類命運共同體”中具有基礎(chǔ)性和先導性作用，通過教育制度與政策的互學互鑒打造公平、全納、高質(zhì)量的教育體系已經(jīng)成為世界教育改革與發(fā)展的主旋律。 本書是一部全面、系統(tǒng)研究菲律賓教育的著作。本書介紹了該國教育的社會文化基礎(chǔ)，把教育置于歷史、地理、民族、人口、政治體制、經(jīng)濟、文化、宗教等的背景下予以審視；梳理了該國教育的歷史發(fā)展、學校教育制度、教育行政管理制度、教育宏觀政策，并對學前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育和教師教育等各級各類教育的培養(yǎng)目標、實施機構(gòu)、課程與教學、經(jīng)費投入、師資隊伍建設(shè)進行了深入的研究；在此基礎(chǔ)上總結(jié)了該國教育的特色與經(jīng)驗，分析了該國教育存在的問題和教育改革的走向。 本書是教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“‘一帶一路’國家與區(qū)域教育體系研究”的階段性研究成果之一，旨在增進各國相互理解，促進教育互學互鑒，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進教育共同發(fā)展，推動“一帶一路”教育共同體建設(shè)。

　　主編： 王英杰，教育部人文社會科學重點研究基地北京師范大學國際與比較教育研究院教授，全國教育科學規(guī)劃比較教育組組長。曾任世界比較教育學會聯(lián)合會副會長、中國教育學會比較教育分會理事長等。 劉寶存，教育部“長江學者獎勵計劃”特聘教授，國務院政府特殊津貼專家，現(xiàn)任教育部人文社會科學重點研究基地北京師范大學國際與比較教育研究院院長、研究員。兼任中國教育學會比較教育分會理事長等。 著作者： 李軍，教育博士，碩士生導師，聊城大學教育科學學院院長、教師教育學院院長、高等教育研究院副院長，兼任中國高等教育學會地方大學教育研究分會理事、中國高等教育學會教師教育分會理事。近年來，在《中國教育學刊》《高教發(fā)展與評估》《當代教育科學》等期刊發(fā)表學術(shù)論文10 余篇，主持完成山東省社會科學規(guī)劃課題一項，山東省教育科學規(guī)劃重點課題一項，榮獲山東省高等學校人文社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎一項，山東省高等教育教學成果獎一等獎兩項，山東省基礎(chǔ)教育省級教學成果獎二等獎兩項，聊城大學教學成果獎特等獎一項，聊城大學優(yōu)秀科研成果獎一等獎一項、二等獎一項。