人工智能教學(xué)：探索學(xué)習(xí)新前沿

定　價：￥58.00

作　者：	（美）米歇爾·齊默爾曼
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787576036831	出版時間：	2023-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《人工智能教學(xué)——探索學(xué)習(xí)新前沿》關(guān)注的是在人工智能時代學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生以適應(yīng)未來的需要，AI給教育帶來了哪些挑戰(zhàn)，以及作為教育工作者如何應(yīng)對這些問題。作者以全球化的視角，通過大量翔實的資料、與世界各地人工智能領(lǐng)域的專家以及教育專家的對話和豐富的AI應(yīng)用案例，向我們展示了AI在教育中應(yīng)用的場景、內(nèi)容、方法和策略，并探討了如何對學(xué)習(xí)者進行AI教育，如何教會學(xué)生應(yīng)用AI與周圍的環(huán)境進行互動并從中學(xué)習(xí)，以及如何運用人工智能進行設(shè)計思維的培養(yǎng)和開展STEAM教育等。本書在大中小學(xué)開展人工智能教學(xué)、促進人工智能與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新、提高教師的人工智能素養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生運用人工智能解決問題的能力等方面具有重要的參考價值。

作者簡介

　　米歇爾·齊默爾曼（Michelle Zimmerman）是華盛頓大學(xué)教育學(xué)院學(xué)習(xí)科學(xué)與人類發(fā)展專業(yè)博士，微軟創(chuàng)新教育專家，她曾擔(dān)任美國倫頓基督教預(yù)備學(xué)校校長，致力于把學(xué)科科學(xué)研究成果運用到混合式真實學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)實踐中，使學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)成長為有經(jīng)驗的教師和研究者。該校自2015年以來就被微軟公司遴選為示范學(xué)校，并于2018年9月被評選為全美K-12微軟旗艦學(xué)校。她積極與教育工作者、管理者和決策者交流與對話，探索人工智能對教育領(lǐng)域的影響，并在實踐中利用人工智能作為提升教學(xué)的強大工具，開發(fā)有效的學(xué)習(xí)策略，為教育工作者和學(xué)生們提供強有力的支持譯者簡介柴少明，教育技術(shù)學(xué)博士，教授，華南師范大學(xué)阿伯丁數(shù)據(jù)科學(xué)與人工智能學(xué)院副院長，加拿大多倫多大學(xué)安大略教育研究院訪問學(xué)者。研究方向為信息化教育、學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)、知識建構(gòu)和人工智能教育應(yīng)用等。主持和參與多項國家級、省部級等研究課題。在國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表三十多篇學(xué)術(shù)論文，在科學(xué)出版社出版學(xué)術(shù)專著兩部，在華東師范大學(xué)出版社出版譯著一部。主持一門國家級和兩門省級線上線下混合式一流課程建設(shè)。曾獲“華南師范大學(xué)教學(xué)名師” 等榮譽稱號。

圖書目錄

緒論
本書為誰而作？
如果你是AI新手
如果你有豐富的人工智能經(jīng)驗
為什么你應(yīng)該讀這本書？
視角
方法
國際教育技術(shù)協(xié)會（ISTE）學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)
公平和道德
你可以期望從本書中發(fā)現(xiàn)什么

第一章人工智能是什么？
探尋人機交互
AI是什么？不是什么？
個人助理
聊天機器人
語言翻譯器
面部識別
可訪問性
自動駕駛汽車
AI創(chuàng)新應(yīng)用
AI以及它對人類意味著什么
AI歷史
在自己的游戲中擊敗人類
當(dāng)前的AI季節(jié)：如何使用AI
AI與醫(yī)學(xué)領(lǐng)域跨學(xué)科團隊
IBM沃森
米婭學(xué)習(xí)

第二章為學(xué)生的未來做準(zhǔn)備
與專家對話
比較人類學(xué)習(xí)與AI
AI機器學(xué)習(xí)是如何工作的
使機器學(xué)習(xí)更復(fù)雜
AI應(yīng)用對未來職業(yè)的影響
皮克斯動畫工作室
材料科學(xué)和工程
國防領(lǐng)域
美國國防部先進研究項目局教育項目
生物醫(yī)學(xué)進步帶來的通達性
道德考慮
ISTE學(xué)生和教師標(biāo)準(zhǔn)

第三章運用AI的教學(xué)方法
茶道與設(shè)計思維
AI融合在現(xiàn)有課程中
將我們所知的AI知識應(yīng)用于教育中
AI語言和詞匯
靈活性
道德
文化
在一個快速發(fā)展的領(lǐng)域中教學(xué)
“高接觸和高科技”學(xué)習(xí)
設(shè)計思維
設(shè)計中的發(fā)散思維
視覺思維：在機器學(xué)習(xí)中支持設(shè)計思維的策略
STEAM與藝術(shù)
STEM學(xué)習(xí)情境下的AI教學(xué)
STEM和用種子講故事
如何看待這一單元中的STEM
展示ISTE學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)
下一代科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
基于項目的學(xué)習(xí)
我從哪里開始？
總之：不要相信任何人的話

第四章人工智能如何支持學(xué)生學(xué)習(xí)
用故事講述和AI開拓視野
人機交互和STEM學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)是一個社會和文化的過程
故事講述和為AI做準(zhǔn)備
個性化學(xué)習(xí)
差異化教學(xué)
機器人技術(shù)
STEM職業(yè)中的多樣性和性別平等
人人適合STEM
反思STEM職業(yè)中的多樣性
STEM職業(yè)中的頭發(fā)和多樣性

第五章 AI如何支持教師
智能工作，而不是努力工作
設(shè)置自動化任務(wù)以解放教育工作者的時間
在社會文化學(xué)習(xí)中起重要作用的人類視角
數(shù)據(jù)挖掘
評價
人工智能、機器學(xué)習(xí)和人機交互的增強支持的成功
制定更智能的而不是更努力的路線圖
藝術(shù)、音樂和AI
音樂課堂的混合型工具
藝術(shù)評價的作品集工具
數(shù)字時代的學(xué)徒制
AI增強支持教育工作者
教師可以為AI增強添加什么
教師的重要性：AI增強體育課的教學(xué)案例
開發(fā)聊天機器人
全球教育工作者如何看待自己在AI教育中的角色
正頭英和（日本）
普提·拉戈帕拉（南非）
南青吳（越南）
安杰利基-帕帕（希臘）