嘗試教學(xué)流派：嘗試路上的開拓者

一、理論導(dǎo)引

邱學(xué)華嘗試教育研究60年

邱學(xué)華從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究70年

二、專業(yè)成長

在我心中的邱學(xué)華與嘗試教學(xué)法 李志軍

嘗試教學(xué)引領(lǐng)我走向成功之路 王旗榮

我的偶像邱學(xué)華 房富本

嘗試，邱學(xué)華老師送給我的法寶 雷樹福

從初出茅廬的小姑娘到特級教師 李玲玲

結(jié)緣嘗試促我成長 王 成

嘗試處處看人生——恩師邱學(xué)華先生三記 王紅梅

嘗試教學(xué)理論，讓我的教育人生有了詩和遠(yuǎn)方 陳敬文

我的杏壇引路人——邱學(xué)華老師 李素香

我是邱學(xué)華老師的正宗弟子 吳菊芬

遇見嘗試教學(xué)邁出了教育人生出彩的第一步 劉佳偉

三、創(chuàng)新發(fā)展

邱學(xué)華與杜郎口中學(xué) 徐利

永遠(yuǎn)的榜樣 劉金玉

邱學(xué)華先生助我構(gòu)建結(jié)構(gòu)嘗試教學(xué)法 王俊

跨越三十多年時空的師生情 繆建平

嘗試能成功——人生遠(yuǎn)足一路走來 黃傳驊

我心目中的邱學(xué)華先生是中國的蘇霍姆林斯基 林建華

我構(gòu)建師徒互助嘗試教學(xué)法的故事 門社強(qiáng)

“三重五步”作文嘗試教學(xué)模式誕生記 相春喜

讓世界了解中國的嘗試學(xué)習(xí)理論 饒春平

探索腦科學(xué)研究成果在嘗試教育中的轉(zhuǎn)化應(yīng)用 黃勇

四、代代相傳

邱學(xué)華老師是一種榜樣 黃愛華

我的小學(xué)老師邱學(xué)華 錢耀海

我是邱學(xué)華小學(xué)數(shù)學(xué)高級研究班的“盧班長” 盧專文

“嘗試”引領(lǐng)我成長 魯家寶

身邊的榜樣——我的老師邱學(xué)華 黃浪波

三代同場上課，嘗試教育思想代代相傳 鄭水忠

我的師父和師父的師父 彭小強(qiáng)

子承父業(yè)，走上嘗試之路 魯正超

嘗試教育思想代代相傳 陸建英

學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)，傳播嘗試教學(xué) 林文偉

五、推廣應(yīng)用

邱學(xué)華與《福建教育》 陳笑晴

千萬里我追尋著你——河北省永年縣整體推進(jìn)嘗試教學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 楊占良

嘗試教育促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展 黃耀學(xué)

洛龍區(qū)嘗試教育聯(lián)盟的誕生與發(fā)展 冀要朋

區(qū)域推進(jìn)，從嘗試教學(xué)到嘗試教育 徐斌 劉川 李洪

嘗試教育在山東省的實(shí)踐與推廣 謝兆水

我們與嘗試教育同行 張偉俊

六、民族情懷

嘗試教學(xué)法在雪域高原開花結(jié)果 尼瑪（藏族）

嘗試教育理論走進(jìn)錫林郭勒大草原 達(dá)日瑪（蒙古族）

“教育的光明使者”到小街中學(xué) 龍家文（彝族）謝天錄（哈尼族）

“試一試”讓我在教改之路踏歌而行 阿依薩勒很·努爾哈特（哈薩克族）

嘗試教學(xué)法在蘇尼特草原生根開花巴達(dá)瑪 （蒙古族）寶蘇日嘎拉圖（蒙古族）

我在祖國邊陲新疆霍爾果斯推廣嘗試教學(xué)法的故事 劉香玲

邱學(xué)華湘西教育扶貧之路 王本慈（土家族）

七、港澳臺地區(qū)

嘗試教學(xué)法在澳門 汪甄南（澳門）

嘗試教學(xué)讓澳門的孩子快樂學(xué)數(shù)學(xué) 邵敏（澳門）

嘗試教學(xué)法在香港的傳播與發(fā)展 馮立榮（香港）

嘗試教學(xué)法是一種理想的教學(xué)模式 陳美莉（臺灣）

八、中小學(xué)教育

邱學(xué)華是小學(xué)生的好朋友 邢艷

走在嘗試的路上 高燦

嘗試路上追夢無悔 霍芳欣

我是邱學(xué)華著作的“鐵桿粉絲” 譚鵬

乘著嘗試的翅膀與孩子一起飛翔 崔艷麗

嘗試教育，從小處做起 牛逢源

嘗試教學(xué)促進(jìn)師生共同成長 王春艷

一堂課使“嘗試教育”在我心中悄悄地生根發(fā)芽 顏木燕

嘗試教學(xué)理念給我的啟迪 張建偉

嘗試教學(xué)讓課堂教學(xué)改革真正發(fā)生 潘世菊

聽邱學(xué)華先生上語文課《濟(jì)南的冬天》有感 張微 薛燕霞 陳海燕

九、幼教特教

放手，讓幼兒自主成長 盧眺

邱學(xué)華與聾啞學(xué)校 陸軼力

嘗試教學(xué)在智力缺陷幼兒教育中的應(yīng)用 丁楓

嘗試教學(xué)法在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——以“平方差公式”為例 馮紅兵

十、學(xué)生反響

四年級學(xué)生做五年級的應(yīng)用題 許盈盈（小學(xué)四年級學(xué)生）

神奇的數(shù)字編碼 孫一迪（小學(xué)五年級學(xué)生）

嘗試，讓我們打開知識的大門 路皓涵（小學(xué)五年級學(xué)生）

我學(xué)會了“嘗試” 靳吉祥（小學(xué)五年級學(xué)生）

我們期待已久的好課 王鵬（八年級學(xué)生）

我喜歡的數(shù)學(xué)課 陳思諾（初中生）

嘗試課堂三部曲，我們贊成 張凝露（八年級學(xué)生）

嘗試教會我成長 王俞培（高中生）

我們尋覓的“偶像” 大連師范學(xué)校三年級（1）班

聽邱學(xué)華老師在澳門大學(xué)演講有感 姚偉（大學(xué)四年級學(xué)生）

附錄 嘗試教學(xué)研究之第一

一、研究人物方面

二、研究論著方面

三、媒體推介方面

四、實(shí)驗(yàn)教師方面

五、實(shí)驗(yàn)學(xué)校方面

六、推廣應(yīng)用方面