中國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)CEFA社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)音樂(lè)專業(yè)教材 小提琴（8-10）

　　中國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)（簡(jiǎn)稱CEFA）從事考級(jí)事業(yè)已有17年的時(shí)間。近年來(lái)，在主管部門的指導(dǎo)下，CEFA積極調(diào)整考級(jí)事業(yè)發(fā)展理念，適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展要求，把“提升國(guó)民素養(yǎng)，體驗(yàn)大美人生”作為CEFA考級(jí)事業(yè)目標(biāo)，發(fā)展全科覆蓋、協(xié)同共進(jìn)的考級(jí)體系；突出強(qiáng)調(diào)考級(jí)的教育屬性，強(qiáng)調(diào)考級(jí)教材體系專業(yè)水準(zhǔn)和利于普及的平衡，強(qiáng)調(diào)教師培訓(xùn)的質(zhì)量和創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)培、考、展的全鏈條發(fā)展；打造創(chuàng)新型、素養(yǎng)型的教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織不同專業(yè)教師跨界融合、共通發(fā)展的創(chuàng)新教研活動(dòng)。同時(shí)堅(jiān)定不移地強(qiáng)調(diào)和執(zhí)行規(guī)范化管理，堅(jiān)決杜絕各種違規(guī)行為，為CEFA社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)的規(guī)范化、特色化、品牌化建設(shè)不斷努力。在這些理念的指引下，中國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)委員會(huì)認(rèn)真研究工作方案，充分發(fā)揮藝術(shù)職業(yè)教育全國(guó)性專業(yè)學(xué)術(shù)平臺(tái)的體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)會(huì)內(nèi)外各級(jí)各類專家的專業(yè)能力，組織編寫了《中國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)CEFA社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)音樂(lè)專業(yè)教材》系列?！吨袊?guó)藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)CEFA社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)音樂(lè)專業(yè)教材》系列教材，在充分尊重經(jīng)典、尊重前人的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新，能夠?yàn)閺V大的音樂(lè)愛(ài)好者、廣大青少年提供比較科學(xué)的學(xué)習(xí)依據(jù)。同時(shí)在這套教材的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，CEFA考級(jí)音樂(lè)教材編委會(huì)還將不斷補(bǔ)充開發(fā)各類輔助用書，從音樂(lè)史、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)編創(chuàng)、音樂(lè)表演等不同的角度，完善豐富音樂(lè)普及教育體系。讓更多的人從音樂(lè)中感受韻律之美，體驗(yàn)炫音之妙。

暫缺《中國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)CEFA社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)音樂(lè)專業(yè)教材 小提琴（8-10）》作者簡(jiǎn)介