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基礎(chǔ)教育教學(xué)改革北京模式的研究

基礎(chǔ)教育教學(xué)改革北京模式的研究

定 價(jià):¥85.00

作 者: 鐘祖榮 李雯 等著
出版社: 華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787576038255 出版時(shí)間: 2023-06-01 包裝:
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《基礎(chǔ)教育教學(xué)改革“北京模式”研究》不僅對(duì)北京模式進(jìn)行了梳理,同時(shí)對(duì)改革的歷史、改革的主要內(nèi)容、改革在區(qū)縣和學(xué)校層面的推進(jìn),以及未來(lái)發(fā)展的思考,都進(jìn)行了研究,系統(tǒng)揭示了區(qū)域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的規(guī)律性?!痘A(chǔ)教育教學(xué)改革“北京模式”的學(xué)校樣本》呈現(xiàn)了北京市海淀、東城、通州和密云等四個(gè)區(qū)24所中小學(xué)推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的個(gè)案研究,涵蓋了北京市不同地區(qū)、不同學(xué)段、不同發(fā)展梯度的學(xué)校,生動(dòng)展示了北京市基礎(chǔ)教育教學(xué)改革在基層學(xué)校實(shí)踐中的真實(shí)樣態(tài)和真實(shí)表現(xiàn)。因此,這兩本論著,對(duì)于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的學(xué)者和廣大中小學(xué)校長(zhǎng)、教師來(lái)說(shuō),是開(kāi)卷有益的著作。它不僅可以幫助我們了解過(guò)去的歷史,理解北京基礎(chǔ)教育改革的模式和經(jīng)驗(yàn),而且有助于我們展望未來(lái)的發(fā)展,思考北京基礎(chǔ)教育改革優(yōu)化的方向和要點(diǎn)。當(dāng)然,教育改革是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,對(duì)北京基礎(chǔ)教育教學(xué)改革發(fā)展的歷史進(jìn)程和未來(lái)發(fā)展進(jìn)行系統(tǒng)梳理和深入總結(jié),也絕非易事。

作者簡(jiǎn)介

  鐘祖榮:教育博士,北京教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、教授(二級(jí)),兼任國(guó)家督學(xué)、教育部全國(guó)教師教育課程資源專(zhuān)家委員會(huì)副主任、北京市高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、民盟中央委員等,從事校長(zhǎng)教師發(fā)展與培訓(xùn)、教育哲學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)等領(lǐng)域的研究和教學(xué),出版著作40余種,發(fā)表論文200余篇,主持省部級(jí)課題10余項(xiàng),獲省部級(jí)以上教學(xué)科研成果獎(jiǎng)7項(xiàng)。李雯:北京教育學(xué)院教授、科研處處長(zhǎng),教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、安全教育指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任,中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)安全教育與管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng),國(guó)務(wù)院中小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估專(zhuān)家,教育部首批中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)家,民盟北京市委委員,北京市西城區(qū)政協(xié)委員。

圖書(shū)目錄

序 言 001

 

第一章 導(dǎo)論 001

 第一節(jié) 改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的歷程 001

 第二節(jié) 區(qū)域基礎(chǔ)教育教學(xué)改革模式的實(shí)踐探索 011

 第三節(jié) 基礎(chǔ)教育教學(xué)改革“北京模式”研究概述 017

第二章 基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的“北京模式” 028

 第一節(jié) 基礎(chǔ)教育教學(xué)改革模式的概念 028

 第二節(jié) 基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的“北京模式”及其特點(diǎn) 030

 第三節(jié) “北京模式”的形成因素 039

 第四節(jié) “北京模式”的意義與借鑒 042

第三章 北京基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革的發(fā)展歷程與基本經(jīng)驗(yàn) 046

 第一節(jié) “首都教育現(xiàn)代化”語(yǔ)境下的北京基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革 046

 第二節(jié) 1978—1985年:在恢復(fù)、普及基礎(chǔ)上追求質(zhì)量的努力 051

 第三節(jié) 1985—1994年:教育體制改革時(shí)期的課改探索 059

 第四節(jié) 1994—2001年:學(xué)生主體性理念下的改革探索 065

 第五節(jié) 2001—2012年:“首都教育”概念下的全方位改革 070

 第六節(jié) 2012年至今:深化教育領(lǐng)域綜合改革時(shí)期的探索 079

 第七節(jié) 北京課程與教學(xué)改革的基本經(jīng)驗(yàn) 086

第四章 北京基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的主要內(nèi)容 091

 第一節(jié) 育人目標(biāo)演進(jìn) 091

 第二節(jié) 德育創(chuàng)新 105

 第三節(jié) 課程改革 118

 第四節(jié) 教學(xué)方法改革 127

 第五節(jié) 考試招生和學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革 136

 第六節(jié) 中小學(xué)教師培訓(xùn) 154

 第七節(jié) 教學(xué)信息化手段改革 162

第五章 北京基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的推進(jìn)與產(chǎn)出 171

 第一節(jié) 基礎(chǔ)教育教學(xué)改革政策的認(rèn)同與響應(yīng) 171

 第二節(jié) 學(xué)校教育教學(xué)改革的探索與成效 187

 第三節(jié) 基礎(chǔ)教育教學(xué)改革獲獎(jiǎng)成果的綜合分析研究 212

第六章 北京基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的特色多元探索 235

 第一節(jié) 東城區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的特色實(shí)踐 235

 第二節(jié) 海淀區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的特色實(shí)踐 251

 第三節(jié) 通州區(qū)普通高中教育教學(xué)改革的特色實(shí)踐 265

 第四節(jié) 密云區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的特色實(shí)踐 281

第七章 基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的國(guó)際比較研究 293

 第一節(jié) 美國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革內(nèi)容及特點(diǎn)分析 293

 第二節(jié) 日本基礎(chǔ)教育教學(xué)改革內(nèi)容與特點(diǎn)分析 297

 第三節(jié) 芬蘭基礎(chǔ)教育教學(xué)改革內(nèi)容與特點(diǎn)分析 301

 第四節(jié) 國(guó)際比較視野下基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì) 305

第八章 首都基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的未來(lái)戰(zhàn)略研究 309

 第一節(jié) 背景分析 309

 第二節(jié) 戰(zhàn)略目標(biāo) 316

 第三節(jié) 戰(zhàn)略路徑 319

 第四節(jié) 分項(xiàng)改革戰(zhàn)略 323

 

后 記 331


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