杜威教育思想引論

第一章 教育與生活

第一節(jié) “教育即生活”的性質(zhì) 003

一、生活的含義 003

二、教育與生活的關(guān)系 004

三、“教育即生活”理論之根本目的 010

四、生活準(zhǔn)備說的再生 012

第二節(jié) 杜威的“教育與生活”理論與美國社會生活 017

一、19 世紀(jì)末美國社會生活的變遷 017

二、杜威的“教育與生活”理論的發(fā)展 024

三、民主主義：美好生活的理想 032

四、工業(yè)改造：社會生活改造的關(guān)鍵 049

五、道德更新：社會生活中人與人關(guān)系的調(diào)適 059

六、智慧的方法：使生活更美好的方法 070

第三節(jié) 杜威“教育與生活”理論的評價 077

一、理論與生活 077

二、新生活的性質(zhì) 080

三、今日之教育與生活 090

第二章 教育與生長

第一節(jié) “教育即生長”的性質(zhì) 099

一、生長的含義 099

二、生長的條件 105

三、生長的內(nèi)容與方向 109

第二節(jié) 生長與教育目的 113

一、教育無目的與教育有目的 113

二、假目的與真目的 116

三、個人與社會 119

四、目的與手段 121

五、一般的目的與具體的目的 125

六、過程之內(nèi)的目的與過程之外的目的 129

七、變化與終極 135

八、生長的目的與全面發(fā)展的目的 141

第三章 教育與經(jīng)驗

第一節(jié) “教育即經(jīng)驗的改造”的性質(zhì) 151

一、經(jīng)驗的含義 151

二、杜威對傳統(tǒng)“經(jīng)驗”的改造 153

三、經(jīng)驗的原則 158

四、 “教育即經(jīng)驗的改造”的含義 161

第二節(jié) 經(jīng)驗與教材 166

一、對舊教材的批判 166

二、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗 169

三、經(jīng)驗的轉(zhuǎn)換與知識的組織 173

四、獨特的教學(xué)認(rèn)識過程與間接經(jīng)驗的講授 176

五、杜威課程與教材理論的不足 180

第三節(jié) 經(jīng)驗與教學(xué)方法 184

一、對傳統(tǒng)教學(xué)方法的批判 184

二、教學(xué)方法的步驟 186

三、以思維方法作為教學(xué)方法的動機(jī)與不足 195

結(jié) 語 207

參考文獻(xiàn) 215

一、中文參考文獻(xiàn) 215

二、英文參考文獻(xiàn) 220

附錄 杜威教育著述目錄 228

一、杜威教育著作目錄 228

二、杜威教育論文目錄 230

后 記 240