急危重癥護(hù)理學(xué)實(shí)踐與學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　本配套教材同主教材目錄結(jié)構(gòu)，主要包括4個(gè)篇章的內(nèi)容，即“第一篇 基礎(chǔ)知識(shí)”、“第二篇 常見急危重癥救護(hù)”、“第三篇災(zāi)難和損傷急救護(hù)理”、“第四篇危重癥患者護(hù)理”。其中，“第一篇 基礎(chǔ)知識(shí)”設(shè)置“第一章緒論”、“第二章院前急救”、“第三章醫(yī)院急診科救護(hù)”和“第四章危重癥監(jiān)護(hù)”4章，“第二篇 常見急危重癥救護(hù)”有“第五章心搏驟停與心肺腦復(fù)蘇”、“第六章 急性中毒”、“第七章常見內(nèi)外科急癥”3章，“第三篇災(zāi)難和損傷急救護(hù)理”設(shè)置“第八章災(zāi)難護(hù)理”、“第九章嚴(yán)重創(chuàng)傷”、“第十章 環(huán)境及理化因素?fù)p傷”等3章，包括“第十一章危重癥患者各系統(tǒng)功能監(jiān)護(hù)”、“第十二章 多器官功能障礙綜合征”和“第十三章危重癥患者的藥物應(yīng)用與監(jiān)護(hù)”等3章。本次配套教材編寫將以上一版配套教材為藍(lán)本，根據(jù)第5版主教材內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與修訂。優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)：由于主教材做了總體篇幅的縮短，保留客觀反映急危重癥護(hù)理核心知識(shí)體系的內(nèi)容；更科學(xué)規(guī)劃教材整體結(jié)構(gòu)和章節(jié)安排，分篇章安排急危重癥護(hù)理學(xué)骨干內(nèi)容，設(shè)置“基礎(chǔ)知識(shí)”、“常見急危重癥救護(hù)”、“災(zāi)難和損傷急救護(hù)理”、“危重癥患者護(hù)理”共4個(gè)篇章的內(nèi)容；并將急危重癥護(hù)理技術(shù)融入到各篇章的知識(shí)中；通過設(shè)置各章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)引、課后思考題，提升學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握度；該配套教材也針對(duì)調(diào)整的重點(diǎn)、難點(diǎn)做了相應(yīng)的補(bǔ)充，采用習(xí)題理論指導(dǎo)及實(shí)踐條目指導(dǎo)綜合方式，理論與實(shí)踐結(jié)合更貼近臨床。

　　研究生學(xué)歷、碩士學(xué)位，南開-澳大利亞Flinders大學(xué)醫(yī)院管理專業(yè)畢業(yè)，博士生導(dǎo)師。從1982年起，在急診護(hù)理一線崗位26年，93年起任急診室護(hù)士長(zhǎng)，2008年任護(hù)理部副主任，2013年起任浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院護(hù)理部主任。同時(shí)擔(dān)任AHA（美國(guó)心臟協(xié)會(huì)）浙醫(yī)二院心血管急救培訓(xùn)中心主任、BLS主任導(dǎo)師和ACLS導(dǎo)師。從事急診護(hù)理工作30余年，一直致力于急診護(hù)理領(lǐng)域的研究工作。