學(xué)校整體課程的文化邏輯

　　《學(xué)校整體課程的文化邏輯》立足課程育人，通過分析學(xué)校課程情境、學(xué)校課程哲學(xué)、學(xué)校課程目標(biāo)、學(xué)校課程體系、學(xué)校課程實(shí)施與評(píng)價(jià)、學(xué)校課程管理等，與三亞市學(xué)校整體課程案例相結(jié)合，總結(jié)提升出學(xué)校整體課程的七種文化邏輯。

　　羅禹，1996年8月參加工作，現(xiàn)任三亞市教育研究培訓(xùn)院副院長，中學(xué)正高級(jí)教師，先后被評(píng)為海南省中學(xué)政治學(xué)科帶頭人，海南省首批教育科研學(xué)術(shù)帶頭人，海南省第二批、第四批中學(xué)政治卓越教師工作室主持人，海南省教育學(xué)會(huì)第五屆理事會(huì)理事，海南省教育學(xué)會(huì)中學(xué)政治教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副秘書長，海南自貿(mào)港 D 類人才，三亞市中學(xué)政治學(xué)科“領(lǐng)雁”教師，海南省優(yōu)秀教師。主持多項(xiàng)國家級(jí)、省級(jí)課題研究，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文多篇。提出“讓思政課走向深刻”的教學(xué)主張，主持開展的“新時(shí)代初中思政深刻課堂教學(xué)模式的建構(gòu)與實(shí)踐推進(jìn)”教學(xué)成果榮獲海南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。