照亮成長(zhǎng)：讓教育更有智慧

第一輯 解放學(xué)習(xí)的主人
教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí) / 3
發(fā)現(xiàn)自己，規(guī)劃成長(zhǎng) / 6
職業(yè)規(guī)劃，從娃娃抓起 / 8
讓孩子朝著健全的方向發(fā)展 / 10
防控近視須釜底抽薪 / 12
減負(fù)不能“花拳繡腿”，不能“單打獨(dú)斗” / 14
假期，需要更開(kāi)放性的學(xué)習(xí) / 18
“三點(diǎn)半”后孩子的主要去向應(yīng)該是社會(huì) / 20
分班與解放 / 24
如何改善學(xué)生的被動(dòng)型人格 / 29

第二輯 造就大國(guó)良師
慎做“名師”，要做“良師” / 33
專業(yè)閱讀成就良師 / 37
大師起于心動(dòng) / 40
需要更多優(yōu)秀人才當(dāng)中小學(xué)老師 / 43
師范教育需要瞄準(zhǔn)師資需求 / 45
教師群體負(fù)擔(dān)加重，功利主義的評(píng)價(jià)體系要改改了 / 48
教師減負(fù)的關(guān)鍵是保障教學(xué)自主權(quán) / 50
減負(fù)的關(guān)鍵在于建立現(xiàn)代學(xué)校制度 / 52

第三輯 改進(jìn)教育教學(xué)
新舊文化中教學(xué)站在哪兒 / 55
教育懲戒權(quán)的邊界在哪里 / 57
懲戒好比高懸的劍，未必真要刺中誰(shuí) / 59
讓學(xué)生當(dāng)眾銷毀手機(jī)，這樣的教育秀當(dāng)休矣 / 61
理性看待信息技術(shù)對(duì)教育的作用 / 63
音樂(lè)課該跨過(guò)“每課一歌/曲”這道坎兒 / 65

第四輯 激活基礎(chǔ)教育
提高公辦中小學(xué)活力具有重要意義 / 71
辦與時(shí)代同行的高中教育 / 73
中高考新政下的中小學(xué)教育走向 / 76
好校長(zhǎng)“動(dòng)”起來(lái)，好學(xué)校才能“走”起來(lái) / 85
謹(jǐn)防基層教育四大不良傾向 / 89
每所學(xué)校都可以辦成有文化傳承的學(xué)校 / 92
育才學(xué)校教育的現(xiàn)代性及其啟示 / 97

第五輯 重視家庭教育
家庭教育有效的關(guān)鍵在于教會(huì)孩子“玩” / 105
家庭教育的邊界與效力 / 107
勞動(dòng)的生活就是勞動(dòng)教育 / 110
讓家長(zhǎng)焦慮的是電子還是作業(yè) / 113
警惕家庭教育被“綁架” / 115
學(xué)會(huì)自主規(guī)劃，孩子一生受益 / 117
萬(wàn)言難以斷親情 / 120

第六輯 瞄準(zhǔn)立德樹(shù)人
我們離好教育有多遠(yuǎn) / 125
滿足人民美好生活對(duì)教育的需求 / 133
解決了教育問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)全面現(xiàn)代化才有可能 / 137
不忘初心，攻破立德樹(shù)人難關(guān) / 143
日新才能啟蒙 / 146
新時(shí)代教育需要新理念 / 148
教育的本真跑到哪里去了 / 152
讀《敬告青年》有感 / 155

第七輯 改進(jìn)教育評(píng)價(jià)
目前的主要問(wèn)題在管理和評(píng)價(jià) / 159
“立”起多元專業(yè)評(píng)價(jià)才能真正破除“唯論文” / 165
教育評(píng)價(jià)改革關(guān)鍵在從“一”到“多” / 167
莫讓綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)落入“應(yīng)試”窠臼 / 170
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，如何評(píng)才合理 / 173
教育評(píng)價(jià)多元化才是減負(fù)的治本之策 / 175

第八輯 優(yōu)化考試招生
實(shí)施“強(qiáng)基計(jì)劃”須找準(zhǔn)學(xué)生與高校優(yōu)勢(shì)切點(diǎn) / 179
如何科學(xué)看待“強(qiáng)基計(jì)劃” / 181
以更大的自主克服焦慮應(yīng)對(duì)高考延期 / 183
高校如何利用復(fù)試自主權(quán)為保障公平擔(dān)責(zé) / 185
新高考要在遵從規(guī)律的前提下深化改革 / 187
改進(jìn)高考招生讓更多殘疾人飛得更高 / 190
高職擴(kuò)招效果取決于需求 / 192
教育公正需要持續(xù)不斷地維護(hù) / 196
高考改革關(guān)鍵仍在于招考分離 / 201

第九輯 實(shí)現(xiàn)大學(xué)內(nèi)涵發(fā)展
高校內(nèi)涵發(fā)展是必然的選擇 / 207
新工科在于培養(yǎng)“未成人” / 210
新型大學(xué)建設(shè)的新“士”格 / 215
大學(xué)發(fā)展需解決好深層學(xué)理問(wèn)題 / 217
思想家要靠思想土壤培育 / 220
“走教”的產(chǎn)生顯示高校體制改革還有更大空間 / 222