讀書與讀人

篇良師益友當(dāng)書讀

003讀人與讀書

006我的大學(xué)歲月

018不逝的先生，永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)

039三訪荻港

042我眼中的熊老師

——寫在熊鐵基先生米壽之際

047董老師，一路走好

050桂子山上夕陽(yáng)紅

054 一面之緣，一生受益

——寫在野澤豐先生逝世一周年之際

057真知傳世啟后人

——在馮天瑜先生八十壽辰紀(jì)念會(huì)上的致辭

059采銅于山，筑基鋪路甘為梯

——在《晚清民國(guó)報(bào)刊漢冶萍公司文獻(xiàn)輯》出版座談會(huì)上的發(fā)言

063追憶梅莉

第二篇 書當(dāng)快意讀易盡

069從“歷史”到“走出歷史”：章開(kāi)沅先生的治史道路與史學(xué)思想

086厚積薄發(fā)，求真求實(shí)——評(píng)《黃奕住傳》

08《中國(guó)早期資產(chǎn)階級(jí)概論》100建構(gòu)基于中國(guó)驗(yàn)的互理論

——談趙德馨教授著《中國(guó)近現(xiàn)代濟(jì)史》107人類文程中的幽靈

——讀《瘟疫與人》

121歷史問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、理解與解釋

——在蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院的學(xué)術(shù)報(bào)告134將博士學(xué)位論文當(dāng)作學(xué)術(shù)事業(yè)的一個(gè)高峰

——在華技大學(xué)優(yōu)博論壇上的演講

第三篇教改探索留書香

143精心培養(yǎng)擅教善研的“雙優(yōu)型”人才

—華中師范大學(xué)歷史學(xué)“研教雙優(yōu)型”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)

151魂、體、用：高校教學(xué)改革的三個(gè)層面

——以華中師范大學(xué)13年人才培養(yǎng)方案改革為例158論專業(yè)課程發(fā)揮思想政治能的三個(gè)維度166循序，行穩(wěn)至遠(yuǎn)：后疫時(shí)代教育變革之我思175博雅與通識(shí)

——寫在《博雅大講堂精粹(第三輯)》出版之際180轉(zhuǎn)換教育理念，創(chuàng)新教學(xué)文化

——《新時(shí)代大學(xué)教育教學(xué)文化創(chuàng)新建設(shè)》序187教海揚(yáng)波

—《教海揚(yáng)波——華中師范大學(xué)青年教師教學(xué)行思錄》序

191教道存真

——《教道存真——華中師范大學(xué)青年教師教學(xué)敘事錄》序

……

269《戰(zhàn)略性工業(yè)化的曲折展開(kāi)：中國(guó)機(jī)械工業(yè)的演化（1900—

1957）》序

272《近代中國(guó)通商口岸城市消費(fèi)模式變遷研究：以上海、天津?yàn)?/p>

中心》序

275國(guó)家與其邊緣視域下的蘭州城市史研究

——《現(xiàn)代與邊緣：近代蘭州城市發(fā)展研究（1872—1949）》序279《湖南近代輕紡工業(yè)研究》序

第六篇學(xué)林漫漫書作緣

285鉤沉中華大學(xué)的“精、氣、神”

—裴高才、陳齊著《中華大學(xué)校長(zhǎng)陳時(shí)》評(píng)介289堅(jiān)守在抗戰(zhàn)烽火中的中華大學(xué)

——《抗戰(zhàn)烽火中的中華大學(xué)》序

293解構(gòu)清代藏區(qū)地方權(quán)力運(yùn)行之謎

——《清朝循化廳聚居區(qū)之權(quán)力機(jī)制》序296一言一行皆關(guān)

——《師生緣錄》序

299讓班級(jí)成為演繹生命的精彩舞臺(tái)——《我的班級(jí)故事》序

302積極營(yíng)取向上的班級(jí)文化——《班級(jí)文化概論》序