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中國傳統(tǒng)家庭文化的現(xiàn)代教育價值研究

中國傳統(tǒng)家庭文化的現(xiàn)代教育價值研究

定 價:¥78.00

作 者: 張立馳 著
出版社: 上海三聯(lián)書店
叢編項:
標 簽: 暫缺

ISBN: 9787542681324 出版時間: 2023-06-01 包裝:
開本: 頁數(shù): 字數(shù):  

內容簡介

  本書扎根中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚土壤,以家庭教育為視角,系統(tǒng)梳理我國家庭教育的發(fā)展與演變;在此基礎上,立足五育并舉,從 “家庭德育、智育、體育、美育、勞育”五個維度闡述我國傳統(tǒng)家庭教育對現(xiàn)代教育的價值與啟示。通過對我國家教史中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的脈絡梳理、典型案例的剖析等,體現(xiàn)中華民族高度重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng),修德立身、克己奉公、尊重自然、耕讀并重等傳統(tǒng)家庭教育,在今天依然有著積極的意義。

作者簡介

  張立馳:安徽合肥人,博士,教授,博士生導師,現(xiàn)任淮北師范大學黨委書記。兼任安徽省思想政治理論課教指委副主任委員、安徽省經(jīng)濟文化研究會會長;主要研究方向為思想政治理論教育,文化建設與發(fā)展。在CSSCI期刊、中文核心期刊等發(fā)表論文30余篇,獨著和合著著作4部,承擔國家社科、教育部重點等各類課題近20項。

圖書目錄

序言

第一章 德:為人之本

第一節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭德育的產生與發(fā)展

一、德育與家庭德育

二、我國傳統(tǒng)家庭德育的歷史演變

第二節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭德育的內容與方法

一、我國傳統(tǒng)家庭德育的內容

二、我國傳統(tǒng)家庭德育的基本方法

第三節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭德育的現(xiàn)代教育價值

一、我國傳統(tǒng)家庭德育蘊含的時代價值

二、當代家庭德育存在的問題

三、當代家庭德育的重構

第二章 智:創(chuàng)造之源

第一節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭智育的產生與發(fā)展

一、智育與家庭智育

二、我國傳統(tǒng)家庭智育的歷史演變

第二節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭智育內容、原則及方法

一、我國傳統(tǒng)家庭智育的內容

二、我國傳統(tǒng)家庭智育的原則

三、我國傳統(tǒng)家庭智育的方法

第三節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭智育的現(xiàn)代教育價值

一、現(xiàn)代家庭智育變革的背景

二、我國傳統(tǒng)家庭智育的傳承

三、現(xiàn)代家庭智育的困惑

四、傳統(tǒng)家庭智育對現(xiàn)代智育的影響

第三章 體:生命之基

第一節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭體育的產生與發(fā)展

一、體育與家庭體育

二、我國傳統(tǒng)家庭體育的歷史演變

第二節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭體育的內容、方法及原則

一、我國傳統(tǒng)家庭體育的內容

二、我國傳統(tǒng)家庭體育的方法

三、我國傳統(tǒng)家庭體育的基本原則

第三節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭體育的現(xiàn)代教育價值

一、傳統(tǒng)家庭體育的傳承

二、傳統(tǒng)家庭體育教育對現(xiàn)代體育的啟示及發(fā)展

第四章 美:萬物和諧

第一節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭美育的產生與發(fā)展

一、美育與家庭美育

二、我國傳統(tǒng)家庭美育的歷史演變

第二節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭美育的內容與方法

一、我國傳統(tǒng)家庭美育的內容

二、我國傳統(tǒng)家庭美育的方法

第三節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭美育的現(xiàn)代教育價值

一、我國現(xiàn)代家庭美育要注重吸收中國傳統(tǒng)家庭美育哲理思辨色彩

二、我國現(xiàn)代家庭美育要注重吸收中國傳統(tǒng)家庭美育重視藝術熏染的方法

三、我國現(xiàn)代家庭美育要與馬克思主義美育思想密切結合

第五章 勞:生存之道

第一節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭勞動教育的產生與發(fā)展

一、勞動教育與家庭勞動教育

二、我國傳統(tǒng)家庭勞動教育的歷史演變

第二節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭勞動教育的內容與方法

一、我國傳統(tǒng)家庭勞動教育的內容

二、我國傳統(tǒng)家庭勞動教育的方法

第三節(jié) 我國傳統(tǒng)家庭勞動教育的現(xiàn)代教育價值

一、家庭勞動教育與學校和社會勞動教育的關系

二、當代家庭勞動教育實踐的意義

三、當代家庭勞動教育對傳統(tǒng)家庭勞動教育的繼承與發(fā)展

后記


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